六、当堂训练：
完成课本第6页的2题，第7页的3、5题。
七、课堂总结。
3．小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。
六、当堂训练（课件中的当堂训练题）
七、课堂总结。
第二课时 解决问题（二）
课题
解决问题（二）——连减应用题
教学目标
知识目标：1.会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
2.会使用小括号列综合算式。
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
第一单元解决问题
第一课时 解决问题（一）
课题
解决问题（一）——加减两步应用题
教学目标
知识目标：掌握“加减两步应用题”的解题步骤和方法，并能正确计算。
能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题。
（4分钟后看谁能做对检测题）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
(二)自学检测：做一做
1．明确要求。
2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第6页练习一的第1、4题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：
1．学生更正。
2．讨论（练习算式。
三、自学指导：
认真看课本第5页的例2，重点看第2种分步算式。
思考：
1.图中的已知条件和问题分别是什么？
2.比较两种分步算式，它们分别先算什么？再算什么？试着列出综合算式。（4分钟后看谁能做对检测题。）
四、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备
多媒体
教 师 导 学 过 程
补充及反思
一、板书课题
二、出示目标：
掌握加减两步应用题的步骤和方法，并能正确计算。
三、自学指导：
认真看课本第4页的例1（看图，读文字），重点看图下面的算式。
思考：
1．图中的已知条件和问题分别是什么？
2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。
情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重、难点
重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。
难点：学会使用小括号列综合算式。
教学准备
多媒体
教 师 导 学 过 程
补充及反思
一、板书课题
二、出示目标：
1.学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。
(二)自学检测：做一做
1、明确要求
2、板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课件中自学检测的1、2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：
1、学生更正。
2、讨论（检测题的1、2题），同桌互改。
3、小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。