整十、整百数乘一位数的口算
教学内容：教科书68、69页中的主题图。

教学目标：
1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。

2、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。

3、培养学生对知识迁移、类推的能力。

教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。

教法学法：尝试教学法、引导发现法、讲授法
教学准备：ppt 口算卡片
课堂教学设计意图：
本节课教学内容口算“一位数乘两位数、乘整百整十数”。

首先
适量并有针对性的练习一些用一位数乘的不进位的乘法口算题，为学
习新知识做准备。

讲授新课例1时，抓住满十进一这一难点，以旧知识引出新知识，通过新旧知识的比较，突出新旧知识的连接点，通过学生自己动手、
动脑、动口获取知识，体现以学生为主体。

使学生真正悟出新旧知识
的内在联系。

通过形式多样的练习，达到能准确、迅速地口算的目的。

教学过程：
一、复习。

1、口算
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
2、口答
6个十是多少？
10个十是多少？
150是几个十？
8个百是多少？
10个百是多少？
1500是几个百？
二、结合生活情况使学生加深体会乘法的含义。

1、教学p68的主题图。

（1）、让学生独立观察教科书p68中情境图。

思考：①、这幅画面是什么地方？
②、你发现了画面中有什么游戏项目。

（2）、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。

（3）、各小组代表汇报。

（4）、教师板书学生汇报的数据。

（5）、师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。

2、教学例1
出示例1中的图1和题1
从图中你了解了哪些数学
（坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？）
你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的？把你的算法在
小组内说一说。

指名汇报
学生列式，并在小组内交流算法。