习题讲评课说课稿
习题讲评课是初三历史教学中的常见课型，有效的习题讲评有助于学生了解自己的知识能力水平，查缺补漏，提高分析问题和解决问题的能力。

为了使习题课发挥应有的作用，我在课的设计上注意了以下几点:
1.锁定教学目标，重视学生需要。

总体原则是由“备试题”转
向“备学生”，结合学生实际对考查的知识点进行分析，分
清主次，锁定要讲评的知识点。

本试题要落实的有这几种题
型：选择，判断，材料分析，小短文。

首先，对于，选择题
这一题型，不再上面浪费太多时间，以提问的方式，让学生
说出答案，并说出哪一课内容，熟悉教材是我每一节课的重
要任务。

稍有难度的再做解释，判断题，也是让学生判断正
误之后，把该题错误原因找出，加深记忆。

材料分析题，首
先就是让学生读懂材料，这是很多学生忽视的问题，多数学
生只愿意看问题，懒得看材料，导致后面问题打错，然后就
是读问题，并且认真读，按要求解答，材料分析题的最后一
问，一般都是学习事件人物的精神或是对事件的感悟，这个
小题是容易丢分的，人物精神相对简单，感悟稍难一些，需
要师生共同分析，然后解答，并要求学生记好答案。

再有就
是短文题，首先就是认真读题，按要求完成，一般这类题，
要求学生写的知识点比较多，所以我让学生读自己的范文，
其他学生查缺补漏。

这样可以充实自己，加深记忆。

提高自己的答题能力。

2.不断总结规律方法。

在试卷讲评中不是简单地告诉学生正确
结论，而要让学生通过积极主动的参与，拥有表述自己思维过程的机会，有利于强化正确的思维方式，弥补自己思维方法上的缺陷。

3.注重知识之间的联系与扩展，巧选变式，使学生能举一反三。

4.引导学生进行认真审题和规范答题的训练，使规范成为习
惯。

5.我这节课，没有用课件，我觉得用课件，复习不了多少东西。

还请各位指正我的复习方式存在哪些问题。