校风、教风、学风建设工作总结
按照省上关于切实加强和改进校风教风学风建设的通知要求，现就我州一段时期以来校风、教风、学风建设（以下简称“三风”建设）工作情况总结如下：
一、主要做法
（一）深入学习领会省委领导重要批示精神，进一步提高加强“三风”建设重要性和紧迫性的认识。

省委高校工委、省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改进“三风”建设的通知下发以后，文山州教育局十分重视，首先组织教育局机关相关人员认真学习，同时迅速将《通知》转发至各县（市）、各学校，要求各级各类学校认真组织广大教职工学习，深刻领会省委领导重要批示精神，明确加强和改进“三风”建设的重要性和紧迫性，自觉参与到“三风”建设工作中来。

如富宁县等教育局还专门成立以局长为组长、副局长为副组长、各股长和校园长为成员的领导小组，制定出切实可行的实施方案，印发到全县各中小学、幼儿园。

各中小学、幼儿园也都相应成立活动实施领导小组和制定出具体实施方案，为“三风”教育活动前期工程奠定了良好基础。

为确保“三风”教育活动达到预期效果，局领导班子成员以及工作人员多次深入基层学校进行指导。

截至目前，深入基层指导开展“三风”活动上百人次，
组织学校主要领导到省内外优质学校学习20多人次。

（二）抓好师德师风教育，促进良好教风的形成。

组织广大教师认真学习社会主义核心价值体系，深入开展以“为人师表，教书育人，爱岗敬业”为主题的师德师风教育，要求广大教师尊重学生的成长规律和身心特点，树立正确的人才观和质量观，端正教育思想，从自己的工作、生活、思想和学习等方面挖根源、找不足，开展批评与自我批评，不断提高自己的思想政治水平和实际工作能力，促进良好教风的形成。

（三）注重养成教育，培养学生良好的学习习惯。

良好的学风是形成优良校风的基础，在工作中，各级各类学校始终把学生的养成教育摆在重要位置，一是强化文明礼仪教育，以《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》的教育为着重点，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观，促进学生良好行为习惯的养成；二是加强教学管理，教学中注重引导学生积极参与、大胆质疑、注重合作、勇于实践，培养学生的学习兴趣，指导学生掌握科学的学习方法，使学生会学、乐学，促进教学质量的全面提高。

（四）加强制度建设，进一步充实完善各项管理制度。

各级学校对各项管理制度认真梳理，及时充实新鲜内容，健全完善各项规章，使学校各项管理更加科学，促进学校管
理逐步向规范化、科学化、精细化方面发展。

（五）加强教学常规管理，加大对教师备课、上课、作业批改等情况的督促检查力度，进一步完善教学质量综合评价办法，督促广大教师认真备好课、上好课，切实履行好教师教书育人神圣职责。

（六）加强校园文化建设，努力创建一个和谐优美的学习环境，积极创建、申报省、州、县级文明学校，开展了“我的中国梦”、“教育梦”、“学子梦”等活动，从而使广大师生为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

二、初步成效
通过扎实开展“三风”建设工作，广大教职工精神面貌发生了较大变化。

一是工作作风有了明显转变。

通过“三风”教育工作，全州广大教职工全心全意为学生服务的思想意识有了明显增强，工作的积极性明显提高，工作中真正为学生着想，讲工作、讲学习、讲奉献的风气正在初步形成。

二是广大教职工的素质明显提高。

通过认真学习、自我剖析，找出了自身在工作、学习、生活等方面的差距和不足并认真加以整改，广大教职工的整体素质有了明显提高，爱岗敬业、教书育人的积极性明显增强。

三是各级各类学校管理制度得到进一步充实和完善，制度建设得到进一步加强，学校管理进一步规范、科学。

广南县，通过开展扎实有效的“三风”建设工作，
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2016年全县学校没有一起重特大安全责任事故、严重师德事件以及影响稳定的群体性事件的发生。

9所示范校开展“三标高快课堂”实践工作稳步推进；小组建设、自主教育的实践活动在各校开花结果；个体文化、小组文化、班级文化、校园文化建设初见成效。

对全县完小管理的督促、指导工作到位，全县完小的管理逐步走向制度化、规范化和科学化。

各校制定系列活动方案，创造性地开展对本校师生有积极意义的德育活动。

提前预见，提前介入，有效避免了各类活动的盲目性、随意性，体现了师生德育活动的完整性、系统性、规范性和科学性。

德育系列化活动教育，遵循青少年生理和心理的发展规律，一步一个脚印、一点一滴积累，循序渐进、逐步内化，有效促进学生道德素养的提升及学生良好行为习惯的养成；有效促进了良好“三风”的形成，固化了良好“三风”的根基，形成了校风正、教风活、学风浓的良好局面。

再如文山州一中等许多学校，通过加强和改进“三风”建设，教学质量逐年提高，2016年州一中高考成绩跃居云南省第三。

三、存在问题
一是少数学校对“三风”建设在整个学校发展中的地位认识不够，工作的力度有待进一步加强；二是少数教师教书育人积极性有待进一步提高；三是少数学生学习态度
不够端正，学习目的不明确，学风不浓、不严谨。

四、下步打算
我们将继续组织广大教职工认真学习省委领导的重要批示精神，狠抓师德师风教育，进一步完善和充实各项管理制度，加强教学常规管理，努力形成良好的“三风”，办人民满意的教育。

五、工作建议
希望省上多组织各级各类学校领导及骨干教师的培训，特别是到“三风”建设优秀学校实地参观，现场培训，以期提高大家的业务素质和管理水平。

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