专题24《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。
作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。
今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋，学习孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。
二、目标1.了解与作者相关的文学常识。
2.有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。
三、原文望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
四、注释《望洞庭湖赠张丞相》：选自《孟浩然集校注》卷三。
张丞相：指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。
涵虚：指水映天空。
涵，包含。
虚，天空。
混太清：与天空浑然一体。
太清，天空。
云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。
济，渡。
端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。
端居，闲居、平常家居。
徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。
这句隐喻想出来做官而没有途径。
五、诗意秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。
云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。
六、赏析八月湖水平，涵虚混太清。
赏析：“平”——写出了水的充盈和湖面之阔。
“涵”“混”——呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
赏析：“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚；“撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
赏析：类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。
借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。
）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
赏析：诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。
称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。
总结：乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢？原来，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
诗的前半写“望洞庭湖”，“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出来烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
这首投赠诗，也因此成为后人心中描摹山水的佳作。
七、文学常识律诗的特点1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。
2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。
3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。
4、每句的句式和字的平仄都有规定。
5、每首中间两联必须用对仗。
八、问题探究（1）诗歌首联描绘了幅怎样的画面？请用自己的语言描述。
参考：站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。
湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。
（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？参考：“蒸”即蒸腾。
从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。
“撼”即撼动。
从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。
表现了洞庭湖的博大的气势。
（3）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
”运用什么修辞？有什么样的表达效果？参考：运用比喻和用典的修辞。
“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。
“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考：诗人借洞庭湖有感，婉转地向张九龄表明了自己的心愿。
衬托诗人积极进取的精神，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力,做一番事业。
九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。
诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。
十、板书设计【基础过关】孟浩然（689---740），名浩，字，襄阳人。
唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“”，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
【答案】浩然王孟【解析】考查基本的文学常识。
同学们平时要注意积累。
2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
（1）涵虚：指水映天空。
涵，包含。
虚，天空。
（2）混太清：与天空浑然一体。
太清，天空。
（3）济，渡。
（4）端居，闲居、平常家居。
（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。
这句隐喻想出来做官而没有途径。
【答案】（1）涵虚：指水映天空。
涵，包含。
虚，天空。
（2）混太清：与天空浑然一体。
太清，天空。
（3）济，渡。
（4）端居，闲居、平常家居。
（5）徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。
这句隐喻想出来做官而没有途径。
【解析】考查学生对古诗文实词的理解。
平时学习时注意背记课下注释。
【实战过关】一、默写记忆型默写：1、八月湖水平，。
气蒸云梦泽，。
2、，端居耻圣明。
坐观垂钓者，。
【答案】1、涵虚混太清波撼岳阳城2、欲济无舟楫徒有羡鱼情【解析】考查古诗词默写能力。
背记并能默写古诗词。
注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。
理解型默写：1、描写洞庭湖湖面之阔，水天合一的宏大气象的句子是：，。
2、写出洞庭湖波澜壮阔的气势的句子是：，。
3、诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意的句子是：，。
4、诗人称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份的句子是：，。
5、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是：，。
6、《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是：，。
7、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是: ，。
【答案】1、八月湖水平涵虚混太清2、气蒸云梦泽波撼岳阳城3、坐观垂钓者徒有羡鱼情4、坐观垂钓者徒有羡鱼情5、坐观垂钓者徒有羡鱼情6、坐观垂钓者徒有羡鱼情7、气蒸云梦泽波撼岳阳城【解析】考查古诗词默写能力。
同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。
注意“涵”“撼”“楫”“羡”等字词的正确书写。
二、课内诗歌鉴赏（一）（2018·周口市第一初级中学初二期末）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成小题。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1．“坐观垂钓者。
”诗人巧为设喻，这里的“坐观者”指 _____________，“垂钓者”指______________。
【答案】坐观者指诗人自己（孟浩然）垂钓者指居官位者（当官的人）【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
坐观者指诗人自己（孟浩然），垂钓者指居官位者（当官的人）。
2．赏析诗句并体会加点字的作用。
气蒸．云梦泽，波撼．岳阳城。
【答案】“蒸”，蒸腾的意思；“撼”，摇动的意思。
这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。
【解析】本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
“蒸”，蒸腾的意思；“撼”，摇动的意思。
这两个动词写出了洞庭湖水气蒸腾、浪涛奔腾、波澜壮阔的气势。
（二）（2018·陕西初二期中）诗歌鉴赏望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟济，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
5．诗歌首联描绘了幅怎样的画面? 请用自己的语言描述。
【答案】站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。
湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。
【解析】描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。
然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。
语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
此题一定要把湖水和天空浑然一体的阔大恢弘的景象描绘出来。
6．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?【答案】诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业。
【解析】考查对诗歌思想感情的把握。
诗句前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。
这首诗是诗人孟浩然游历长安时赠给当时的丞相张九龄的。
通过描写洞庭湖周围的景色，借景抒情，表达了希望有人引荐、积极出仕的愿望。
一要读懂诗句，二要联系写作背景。
（三）（2019·福建初二月考）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
7．下列理解不正确的一项是（）A．首联写诗人远眺湖面的景色，突出了浩瀚的湖水和天空浑然一体的雄伟景象。
B．颔联描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的景象，渲染了洞庭湖的磅礴气势。
C．颈联写诗人欲渡湖无船为喻，表达自己无法实现政治理想而退隐江湖的决心。
D．尾联巧妙化用“临渊羡鱼，不如退而结网”，委婉含蓄地希望对方给予帮助。
【答案】 C【解析】颈联写诗人想要渡湖却没有船只，在圣明时代闲居又觉得愧对明君，委婉含蓄地表示自己想要做官却无人举荐，也没有途径，表达了诗人希望得到引荐的心情。
故选C。
8．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
【答案】本诗委婉含蓄的表达了诗人想要入仕从政的愿望，希望得到引荐推举。
【解析】做此题要在理解诗歌内容的基础上体会作者的思想感情。
此诗中要注意诗句“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借“临渊羡鱼，不如退而结网”这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。
希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。
表现了诗人愿为国家效力，做一番事业（或“想做官却没有途径”），希望能得到张丞相的帮助和引荐的思想感情。