——帕尔默《语言学概要》
汉字的形体演变
小组交流展示分享学习成果
北京市语文学科改进意见
语文学科还将增加优秀传统文 化内容，例如重视汉字书写、书 法、楹联等内容的学习。
——摘自《北京日报》
飘若浮云 矫若惊龙 铁书银钩 冠绝古今 龙跳天门 虎卧凰阁
点画飞动、笔情墨趣、奇逸潇洒、 气势磅礴，宛若无言的诗篇。
汉字与文化
学习目标
了解汉字的构成及形体的演变， 品味汉字优美，感受文化魅力。
汉字的构成
学习成果检测：
石盥 川 材本 花 山既 即 园凶 上
象形：石 川 山 会意：即 既 盥 指事：凶 本 上 形声：花 材 园
汉字是由视觉符号直接表示概念……所 以在中国一个学生只要学会了4000个左右的 汉字，几千年的文献就立刻展示在他面前， 而一个学习古希腊文献的学生需要掌握多 种方言才能欣赏诸如《荷马史诗》一类的 经典。……如果引入一种字母文字，充其 量不过为小学生省出一两年的时间，但为 了这点微小的收获，中国就会失掉他们保 持四千年的丰富的文化典籍继承权。
颜真卿
赵孟頫Biblioteka 柳公权书法欣赏楷草行 书书书
结变流 构化畅 严丰自 谨富如
横线匀 平条称 竖优漂 直美亮
作业：
选一幅自己喜欢的书法作品，结合 今天学习的内容，写一段欣赏文字。
200字左右。
谢谢！