写作要求
1.文题一的写作要先列提纲，可以参考教材 第60页的思维导图来写，也可以自由发挥。通过 列写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。
2.文题二侧Biblioteka 选材和立意。根据自己确定的 立意，先搜集相关材料，然后思考这些材料使用 的先后和详略，列出写作提纲，并据此写作。
3.写作文题三，可以围绕“在路上”多思考 几种可能的立意，分别确定写作思路及篇章结构， 然后与同桌交流，选取最佳的一种来写作。写作 过程中仍要列出提纲，以使自己的写作思路更加 清晰。
写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确 题意。这是写好命题作文最关键的一步。（2）明 确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认 真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟 悉、最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。
（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不 要围绕某个关键词语空发议论，那样会给人“假大 空”之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写， 融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更 饱满。
乐，永远交不到知心的朋友。一个不懂得分享的人
又怎能祈求他人与自己分享。敬人者，人恒敬之。
只有懂得与别人分享，别人才会与你分享。
分享其实并不难，只要你懂得了分享，便会受
益匪浅。④
④总结全文。
名师总评： 这篇习作开篇运用排比的修辞手法，引出
“懂得分享”的观点，之后通过引用名言和故 事来证明观点，最后说明只要你懂得了分享， 便会受益匪浅。全文层层推进，结构有条理， 思辨性强，是一篇不错的习作。
醒，他毅然用尖锐的笔锋，硬生生把黑暗的社会撕开 一道口子，在历史的潮流中留下一个不朽战士的身影。 他以奔跑的姿态，不做屈从于强权的沉默者！如同古 人所说：“宁鸣而死，不默而生。”③
③通过引用鲁迅和古人所说的话证明 了第三段分论点：选择了在路上奔跑，就 无惧前方的苦难与挫折。
人生，本就是一个奔跑的过程。这个世界犹如一 个竞技场，成功的人无一不是坚持不懈，为了自己的 理想和信念奔跑奋斗。孔子周游列国，他赶着一辆牛 车，走很远很远的路，一路颠簸着，风尘仆仆，缺衣 少食，去各个国家做民间访问。他宣传儒家思想，屡 屡受挫，但他不改初衷，奔跑中教化三千弟子，他用
记叙文：时间发展、地点变换、思想感 情的变化，事情发展等
议论文、说明文：文体本身的逻辑线索
清晰标示内容的先后、详略及内容 之间的逻辑关系，明确标示层次与段落、 开头与结尾、过渡与照应等各方面的设 计安排。
范文示例
文题一例文
②对比，用一般树木的枯 黄飘落与后文竹子的绿意葱茏 相对比，突出家乡竹子的特征。
枝赶走它们。结果到了夏天，其他桃树都结出又大又 甜的桃子，唯独它结的又小又苦，最终人们将它砍倒 了。正是因为它的自私，才导致了这样的结果。③
树如此，更不用说人了。分享是一架天平，你给 予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一
③通过讲述桃树不愿分享花蜜 的故事，从反面论证文章观点。
个自私的人，那么你就永远也不会感受到真正的快
微弱的力量创建私学，有教无类，孜孜不倦。孔子穷 其一生的奔跑，开启了中华儒家文化的源流。时光涤 荡尽了中原大地上春秋霸主们留下的骄傲，而我们， 却依然世世代代祭奠圣人。④
④分论点：成功的人无一不是坚持不懈， 为了自己的理想和信念奔跑奋斗。列举孔子 周游列国的事例，有力地证明了这一论点。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”让那些 坚韧不屈的灵魂，在路上狂奔。忍受脚板的疼痛，呼 吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里隐隐想要放弃的 念头。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐， 当终点和目标一点一点接近，当心灵不再困惑，当你 愈发坚定信念，奔跑便成了永恒的凯歌。⑤
家乡的名片
闲暇时，总喜欢独自去家乡的竹林里走走。竹林，
就是我家乡的名片。①
不知何时，枝头的绿叶褪去了苍翠，染上了点点
黄斑。它们曾经丰盈的身体渐渐消瘦枯涩，那点点黄
斑既像蓄满的岁月的回忆，又像盛满的春夏的歌吹。②
①开篇点题立意，说明家乡的名片是竹林。
③运用比喻的修辞手法，让文章生动形象，富有表现力。
文题二例文
懂得分享 分享，是一种美德；分享，是一种智慧；分享， 更是一次心的交流。①懂得分享，便如海上的帆船有 了风的助力，便如成功的路上有了明灯的指引。赠人 玫瑰，手有余香，但你是否真正懂得了分享？ 分享在于心。只有真心想分享时，才算得是真正
①运用排比的修辞手法，引出文章观点。
的分享。一个因为某种目的而分享的人永远感受不到 分享的快乐；那只是阴谋，是心灵上的欺骗。培根曾 说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个 快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一 半忧愁。”②这句话的意思是当你与别人分享喜悦， 你将拥有两份喜悦；当你与别人分享忧愁，你的忧愁
文题三例文
在路上
人自降生起，就都走在了人生路上，只是所站
的位置和表现姿态不同，或在路上奔跑，或在路边
鼓掌。如果人人都在路边鼓掌，谁在路上奔跑呢？
我认为真正精彩有意义的人生，应该是做一个在路
上的奔跑者。①
①开篇明确了作者的观
点：做一个在路上的奔跑者。
路上的奔跑者，为前行的目标而奋力拼搏，勇往 直前。要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使如海 子所说“明日天寒地冻/日短夜长/路远马亡”。杂交 水稻之父袁隆平为着理想而奔跑。烈日酷暑，他面朝 黄土背朝天，只为他的理想奔跑。他的理想——解决
中国人的温饱问题，如此朴素又真诚。为此，他奋力 奔跑，脚踏实地，永不停息。②
②第二段引用海子的话和杂交水稻之父袁 隆平的事例，论述了“路上的奔跑者，为前行 的目标而奋力拼搏，勇往直前”的观点。
既然选择了在路上奔跑，就无惧前方的苦难与挫 折。鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 敢于正视淋漓的鲜血。”风雨飘零，政治黑暗中，熹 微的光引着鲁迅在奔跑！弃医从文，不做旁观者，纵 然几多孤寂，几多坎坷，他仍无惧地坚信他的方向， 面对强权也不停止奔跑的步伐。为了令麻木的国人清
⑤运用排比的修辞手法议论抒情，点明了奔跑 者具有坚韧不屈的意志，最终会取得成功。
系上你的鞋带，不要犹豫，扬起心中信念的风帆， 一起奔跑吧。⑥
⑥最后发出号召，总结归 纳中心论点：在人生路上做一 个奔跑者。
名师总评： 作者开篇明确观点——在人生路上做一
个奔跑者，然后讲道理、摆事实进行论证， 论证思路清晰，讲理透彻，列举事例典型， 详略得当，具有极强的说服力，是一篇很好 的范文。
意醉神迷之时，一片调皮的竹叶在我额上轻轻一吻，
又急急躲开。也许是用力太猛，有的竹叶跌落地上时
还要滚上几滚，然后再惬意地躺下，进入香甜的梦乡，
去重温春日的绚丽、夏日的灿烂……⑤来年的枝头，
定然会重现它们俏丽的身影，倾情演绎又一个生命的
绝响。
⑤写在竹林里的惬意和享受，也是推
介竹林作为家乡名片的原因，惹人向往。
要求：自定立意，符合文体；不要套作，不 得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、 地名、校名等。
【真题解说】 这是一道命题作文，是关于“成长”类的写作。
成长既可以指身体等各个方面的渐渐成熟，又可以 指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟 或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、 收获等内容，都属于成长感悟类话题的范畴。由导
二、阅读下面的材料（见教材P61），从中 选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体， 把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑， 学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有 付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体 验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题， 自定文体，写一篇作文。不少于600字。
这就是我家乡的名片，你喜欢吗？⑥
⑥结尾再次点题，点明题旨， 照应开头，首尾圆合。
名师总评： 这篇习作的主要亮点有：一是选取家乡富有代表
性的景物“竹林”作为名片，展现竹林的美景，表达 了作者对竹林的喜爱与眷恋。二是布局谋篇精巧。全 篇以时间为线，走进竹林，在竹林，离开竹林，条理 清楚，层次分明。三是意境美好。作者对竹林景象的 描绘，运用多种感官，给人带来愉悦的视听感受。另 外，实写、虚写相交融的写法，让读者在领略美景的 同时，产生悠远的遐思，从而增添了景物的韵味。
眼见夕阳西去，林间的光斑越来越淡，竹枝间传 来小鸟热烈而欢快的交谈，是在交流一天新奇的见闻， 还是在炫耀一天丰硕的收获？我不得而知，只是不时 瞅见它们在竹枝间追逐、跳跃。有时候它们也用小黑 豆似的眼睛，瞅一瞅我这个擅入者；当然更多的时候， 是对我不屑一顾。
我慢慢地站起身，踩着软软的竹叶，缓缓地向家 里走去，将这一片宁静还给可爱的小鸟们。
语部分我们可以得知，作品可以是“有形”的，也 可以是“无形”的，“有形”的作品如书画、手工 艺品、真情流露的文章等；“无形”的作品，我们 要思考其“比喻义”和“象征义”，它可以是自信、 谦让、诚信等精神品质，细心、严谨等态度，也可 以是学习、生活的状态。若写记叙文，应尽量结合
自身成长经历选材叙事，要努力贴近生活，避免 “假大空”，要把文章写真、写细、写实。若议论 文，可从“最好的作品”是什么入题，对“最好的 作品”需要怎样的付出、得到的过程、具有的品质 等，以及这个“作品”对个人、社会、国家的意义 进行议论，行文中要注意紧扣主题。
思维导图
要求
布
局
谋
梳理材料，拟文章框架
篇 方法
列写作提纲
要求 结构完整，逻辑严谨，文脉畅通，灵
活多变而富有创造性，有利于突出中心。
方法
梳理材料，拟文章框架
材 事件性材料：事件的起因、经过、结果
料 类
事物性材料：从不同角度解析材料的构成
型 数据性材料：确定具体数值，评估其可信度
明确多个材料之间的关系（并列、递进、
它用那重重叠叠的叶片，编织了一层层森严的盾牌，
竭力捍卫着脚下的领地。就这样，阳光与竹林展开了