《小小的船》教案
一、教学目的
1.能学会唱《小小的船》，并能用柔和、柔美的声音有表情地进行歌表演。

2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇异景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。

3.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，并能用色彩表现歌曲柔美和欢乐的情绪。

二、教学重点
有感情地演唱歌曲
三、教学难点
《小小的船》歌曲意境的把握
四、教学课时
一课时
五、教学准备
课件、道具（月亮模型、月亮娃娃）、例外颜色的彩带（红、黄、蓝、绿）
六、教学过程
（一）情境铺垫
师生随《小小的船》伴奏音乐进教室。

师生问好。

（二）激趣导入
猜谜语：师：今天，我为大家带来了一个谜语，请你们猜一猜，竖起你们的小耳朵，听好了：有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把剪刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？
学生解放发言。

（三）体验感受：音的强弱。

1.游戏：跳舞的小粉笔
师：在今天的音乐课中来了一位新朋友，你们看它来了！（出示月亮娃娃模型）：大家好，我是可爱的月亮娃娃，很高兴和同学们做朋友，我们一起来玩游戏吧！（教师演示）师：小朋友，鼓上的粉笔头是怎么跳舞的呢？瞧！鼓上的粉笔头跳得低的时候，老师敲鼓的声音是怎样的？（轻、弱）鼓上的小粉笔跳得高的时候，老师敲鼓的声音又是怎么样？（重、强）
2.学生扮演“鼓上的粉笔头”
师：月亮娃娃和我们做游戏，它要看看哪些同学的耳朵最灵敏，能确凿地听出鼓声的强和弱。

要求：学生听辨鼓声强弱的变化，迅速作出身体动作的反应。

（四）引导掌握
1.学习歌词
师：月亮娃娃它给我们带来一首柔美动听的歌呢！（出示课件）蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有弯弯的月亮，多美丽的一幅画呀！看到这美丽的图画，你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？
生：《小小的船》
师：那谁愿意朗诵这首儿歌？（1、指名朗读、评价）
师：请同学们一起来读一读。

（2、全班同学朗读）
师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们朗诵呢？（3、教师边读拍出三拍子的强弱规律）CAI：出示夜空图
师：《小小的船》是一首拍的歌曲，拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。

来，我们一起来拍一拍。

下面，让我们随着音乐一块来朗诵吧。

（4、配上音乐边朗读边摇摆身体）
2.学唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌单
师：月亮娃娃悄悄地告诉我，它很想为同学们演唱这首歌呢！就让我们一起来静静地听一听吧！
①听歌曲翻唱
师：听了月亮娃娃的演唱，你能说说你最喜欢歌曲的哪一句。

（学生解放发言）
师：请同学们跟琴小声地用“啦”来模唱旋律。

②跟琴用“|a”模唱旋律。

师：让我们用说悄悄话的声音来演唱歌词。

③生轻声跟琴唱1—2遍，师随时纠正学唱中出现的问题。

师：我们知道了拍的强弱规律是第一拍强，第二拍、第三拍弱，同学们可要注意了，在演唱的时候第一拍唱得就要强一些（老师范唱）。

下面，让我们用好听的声音再来唱一唱。

④看动画音乐，边听边唱。

师：我们学唱了歌曲，你觉得哪一句歌词唱得最佳，请你来唱给我们听一听。

⑤你学会了哪一句，请你教教同学。

师：月亮娃娃还想和同学们做接龙唱的游戏呢！它说它演唱第一句歌词，同学们来接第二句，你们愿意吗？
⑥接龙唱。

⑦分组比赛接唱。

3.对比、感受
演唱开朗、欢乐的歌曲《划船》与旋律舒展、柔美的歌曲《小小的船》进行
对比、感受。

（五）听赏表现
请同学说出你认为适合这首歌曲颜色的彩带，边唱边舞。

（六）延伸拓展出示
CAI课件。

让学生感受中国航天飞船升空的喜悦之情，激发学生去探索宇宙的奥秘。

（七）教师小结
生随音乐舞动适合这首歌曲的颜色彩带（如蓝色等冷色调、表现安静的色彩）出教室。