《大学生创新思维》试卷
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一、填空题 (共10题，每题1分。
)
1．__________是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939首次提出的一种集体开发创造性思维的方法，其目的是为了削弱__________。
2．__________主要是研究发明创造、解决技术问题过程中应遵循的科学原理，因此被称为前苏联的“点金术”和技术创新领域的“孙子兵法”。
3．创新是把一种新的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“____________________”
4．____________________是指将矛盾双方在不同的空间上分离，以降低解决问题的难度，进而找到解决问题的方法。
5．__________是指横向一般性知识修养宽泛、纵向专业知识扎实且具有精准娴熟的实践经验的人才结构。
6．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进行分析的方法。
7．以问题为中心向四周幅射的发散型思维模式被称为__________。
8．__________是最常见的原型制作。
9．____________________是观察用户是否理解和知道如何使用原型提供的功能。
10．__________是指系统在规定的方法及状态下完成规定功能的能力。
二、单项选择题 (共10题，每题1分。
)
1．（）也被称为系统级别的分离，是指将冲突双方在不同的层次上分离，以降低解决问题的难度。
A．空间分离
B．时间分离
C．条件分离
D．整体与部分的分离
2．以下不属于设计思维训练总结阶段的步骤的是（）。
A．制作原型
B．反馈
C．分享
D．总结
3．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的哪一条（）。
A．延迟对他人设想的评判
B．追求创意的数量
C．提出见解
D．发散想象
4．当一个团队里有比较权威的人物，会容易出现参与者的想法受到影响或是不敢随意发言的现象，这时候可以采取（）。
A．想法接龙模式
B．独立思维模式
C．打破常规模式
D．互换排序模式
5．一群人围绕某个特定的主题进行讨论，并在这个过程中不断产生新观点的创意思考方法被称为什么方法？（）
A．集中讨论
B．头脑风暴
C．创意解难法
D．曼陀罗思考法
6．（）是指与设计项目相关或与解决问题相关的人群，例如在在关于某视频直播软件设计的项目中，平台、网络红人、广告赞助商、互联网资本等。
A．核心用户群体
B．一般用户群体
C．极端用户群体
D．利益相关群体
7．（）指的是模型的3个元素齐全，但是设计者追求的或预期拥有的相互作用未能有效实现或者只是部分实现。
A．不完整模型
B．有效完整模型
C．非有效完整模型
D．有害完整模型
8．（）是将原型呈现给相关领域的资深专家，由他们给出专业性的反馈意见。
A．原型功能性测试
B．原型阶段性测试
C．团队交叉测试
D．专家测试
9．几次工业革命的产生，就诞生了新的时代特征，并出现了代表时代的标志性产物，这属于（）。
A．产品创新
B．变革创新
C．组织创新
D．市场创新
10．“当局者迷，旁观者清”指的是原型测试环节的哪种测试方法？（）
B．原型阶段性测试
C．团队交叉测试
D．专家测试
三、多项选择题 (共10题，每题2分。
)
1．下面关于服务创新的内容，说法正确的是（）。
A．服务创新属于理念创新，只需要创新服务体系，而不需要额外注重对商品的附加价值。
B．服务创新包括产生全新功能的服务创新。
C．服务创新包括针对同一功能提出不同的实现方式的服务创新。
D．服务创新包括以提高效率、降低成本为目的的服务创新。
2．当进行割草机降噪处理时，是运用哪种思维在思考？（）A．左脑思维
B．右脑思维
C．感性思维
D．理性思维
3．原型完成之后，设计者还需要对原型进行后续的测试与完善，直至臻于完美。
常见的原型测试方法包括以下哪些选项？（）
A．原型功能性测试
B．原型阶段性测试
D．专家测试
4．运用设计思维开展的创新活动主要包括哪些流程？（）A．准备期
B．灵感期
C．构思期
D．施行期
5．产品创新的主要表现表现形式包括（）。
A．补充物-场模型中缺乏的元素，将其构造成完整有效的模型。
），用来隔绝原来的物-场元素，阻止有害作用。
B．加入一个新物质（S
3
）来增强有用作用。
C．增加一个新的场（F
2
D．引入另一个场（F
），用来抵消原来场的有害效应。
2
6．创新应遵循的三要素包括（）。
A．满足用户需求
B．有充足的启动资金
C．有技术的支持
D．具备可持续发展的商业眼光
7．商业模式创新的核心要素包括（）。
A．市场
B．顾客
C．利润
D．价值
8．产品开发领域的中属于产品创新的产品类型包括（）。
A．己有产品品种的补充
B．降低成本的产品
C．重新定位的产品和改进后的老产品
D．新产品线和全新产品
9．要想塑造自己的创新思维能力，可以从哪些方面来培养（）。
A．知识的积累
B．构思创意的能力
C．心理障碍的克服
D．创新能力的强化
10．下面属于创新的特点的是（）。
A．超前性
B．时代性
C．自主性
D．目的性
四、判断题 (共10题，每题1分。
)
1．大学习应该多运用右脑思维去想一些新颖的创意，但天马行空的想法是不恰当的。
（）
2．在设计思维的最后阶段，小组成员要分析测试结果并总结经验教训，直至最终得到大部分用户反馈真实满意的作品，才能将设计的产品推向市场。
（）
3．创新的关键点有3个，分别是遵循市场的供需关系、把握市场和产品的发展趋势，以及找准消费者的痛点和产品的诉求点。
（）
4．利益相关群体并不是设计者重点考虑的采访及观察对象。
（）
5．在推行产品时，会讲故事的创新者可对产品设计有加分作业，可以使产品得到更好地落实和推广。
（）
6．有些科研机构认为两个大脑之间是有主次关系的，左脑居于主要地位，倾向于逻辑思维，对所有事物进行思考与分析，而右脑并没有什么作用。
（）
7．为了能更快地占领市场，因此在进行创新活动时要有“速成原型”的意识。
（）
8．关于设计思维主题的反向定义法是指通过反向思考，大家共同讨论，提出颠覆性的问题及想法，每个人再对主题做出各种变形设想，将变形后的主题写出来供大家讨论，并以“不这样做”的思维模式重新寻找出路。
（）
9．创新发明并不是一件困难的事，从人们的需求入手，去精心设计，就能获得好的发明成果。
（）
10．设计思维的主题应该越宽泛越好，这样才好去发散思维，想出好的创意。
（）
五、问答题 (共4题，每题5分。
)
1．综合思维环节主要是哪些方面的工作？
2．简述向双系统或多系统转变的标准解法。
3．“树上有10只鸟，打死一只，树上还有几只鸟？”一般认为答案是“还剩9只”，但答案也可能是“树上一只鸟也没有，因为打死一只鸟，其他鸟都被吓飞了”。
你能够想到哪些答案？
4．常见的“场”有哪些？
六、案例分析题 (共2题，每题15分。
)
1．让塑料制品充满空气并密封，再将它浸入液体池中，根据液体中的气泡就可测量其泄漏的程度。
但是视觉上的清晰度不够，为了使气泡清晰可见，可以向液体再添加指示泄漏的光源。
思考与讨论：
根据上述描述，画出其物-场模型前后变化图。
2．沃德曼是欧洲一家公司的职员，一次他从好几位竞争者中为自己的公司拉到一笔生意。
但是当他递上一瓶墨水和一支当时人们使用的羽毛笔，请对方在合同上签字时，不料从笔尖滴下几滴墨水，把合同给弄脏了。