河湖 河湖众多，水源充足
人文因素：农业科技作用越来越巨大
……
冲积扇平原
同学们： 自古以来我国东部地
区，光热充足、雨热同 期、地形平坦、土壤肥 沃，造就了我国古代的农 业文明，使许多冲积扇平 原成为我国重要的旱作农 业区和水田农业区，在广 阔肥沃的土地上分布着小 麦、水稻、谷子、莲藕、 椰子等丰富的食材。
•
8.中东地区气候以热带沙漠气候为主, 终年高 温,太阳 辐射强 。白色 服装对 太阳辐 射的反 射作用 强,吸收 热量较 少,所 以阿拉 伯人传 统服装 是白色 的缠头 巾和宽 大的白 色长袍 。
•
2.季风气候雨热同期,有利于农业生产, 但是降 水很不 稳定,容 易发生 旱涝灾 害。
•
3.亚洲各种气候类型中,影响范围最大 的是温 带大陆 性气候;降水最 多的是 热带雨 林气候 。
•
4.亚洲地跨寒温热三带,且气候复杂多 样,除温 带海洋 性气候 和热带 草原气 候之外, 世界上 各种气 候在亚 洲都有 分布。
而如今，随着农 业科学技术的发展， 农产品的种类更加的 齐全，分布更加泛， 科技正改变着人们的 生活。
作为拥有14亿人口的泱泱大国，农业是立国之本，要让中 国人碗里盛满中国粮，充盈中国人的粮袋子，丰富中国人的菜
篮子，就必须要趋利避害的综合考虑各类影响因素，因地 制宜的大力发展农业。
•
1.受地形影响,亚洲的河流多发源于中 部山地 、高原, 呈放射 状流向 周边的 海洋,源 远而流 长
南 方 地 区
南北方耕地约占全国94%
南北方的人口约占全国98%
既要充盈米袋子，又要丰富菜篮子
探究一： 区际间找共性 图三：中国地形图 图五：土壤类型图
探究一： 区际间找共性
充分利用所给地图，完成下列表格（见学案）：
三
平原
四
同期
五
肥沃
种植
探究二： 区际间找差异
规划农产品
下列农产品哪些种植在北方地区，哪些种植在南方地区？
多
旱地 水田
水田农业区
探究三：区域内找差异
探究三： 区域内找差异
莲藕
铁板酿莲藕
椰子
椰子饭
竹笋
竹笋炒肉
竹筒粽子
菱角
清炒菱角米
凉薯
凉薯炒肉
菠萝
菠萝古老肉
炮弹芋头
拔丝芋头
山竹
田螺
红烧武昌鱼
充分利用所给地图，完成下列表格（见学案）：
南方 南方 南方
南方地区食材丰富
北方地区：小麦、大豆、甜菜、苹果等 南方地区：水稻、油菜、甘蔗、柑橘等
探究二： 区际间找差异 图三：中国地形图
图五：土壤类型图
探究二： 区际间找差异
充分利用所给地图，完成下列表格（见学案）：
一
以下
以上
二
以下
பைடு நூலகம்
以上
多
1、南北方农业差异表现在哪些方面? 2、南北方农业差异产生的主要原因？
一年一熟 两年三熟 一年二熟 一年三熟
地形复杂多样 气候湿热多样
水热条件优越 河湖众多
探究四： 点击中考
影响农业生产的主要因素：
地形
气温 自然因素： 降水
气候
土壤
河湖
人文因素：农业科技作用越来越巨大
……
为什么东北能生产我国最好的大米？
影响农业生产的主要因素：
地形 气候
自然因素：
土壤
东北平原，地形平坦 温带季风气候，雨热同期 黑土地，土壤肥沃
•
5.综合思维是地理学基本的思维方法, 指人类 具备的 全面、 系统、 动态地 认识地 理事物 和现象 的思维 品质与 能力。
•
6.人地协调观是地理学和地理教育的 核心观 念,指人 们对人 类与地 理环境 之间形 成协调 关系的 必要性 和可能 性的认 识、理 解和判 断。
•
7.能够理解人们对人地关系认识的阶 段性表 现及其 原因;能 够结合 现实中 出现的 人地矛 盾的实 例,分析 原因,提 出改进 建议。
提示：①、借助课本11页图6.6和课本47页图7.7。 ②、不同农作物的习性：（见下表）
农产品
生活习性
农产品
生活习性
小麦
甜菜 大豆 棉花 谷子 苹果
喜光耐旱耐寒
水稻
喜温凉耐旱
甘蔗
中温带作物，需水较多 油菜
喜光热耐旱，有灌溉水源 棉花
喜高温耐旱
柑橘
暖温带湿润、半湿润地区 香蕉
喜高温、多雨，水分条件 较好的平原 喜高温，需水肥量大 喜温暖气候，肥沃土壤。 喜光热耐旱，有灌溉水源 喜高温，需水肥量大 高温多湿
初中地理八年级下册 第一课时
学习目标：
1.学生能辨析我国东西部、南北方、南北方内部农业 存在的巨大差异。
2.学生能利用地图分析产生农业差异的主要原因。
3.学生能利用农业问题解决策略尝试解决学考中的农 业问题。
北方地区
20% 25% 南方地区
南北方面积约占全国45%
北 方 地 区
南 方 地 区
北 方 地 区