校本培训心得体会范文6篇参加校本部培训学习后心得体味如何写?下面是小编整理的对于校本培训心得体味范文，欢迎借鉴!校本培训心得体味范文一过去人们总是说要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，也算是说让教师把自己的知识分装给学生，这也是典型的填鸭式教学。

在这种教学模式下，教师说得口干舌燥，学生学得枯燥无味，教师出力很多却收效甚微。

而今不管是《新课程标准》依然《多彩合作课堂》都在大力提倡把学生从被动的同意学习中解放出来，让学生真正成为学习的主人，能真正去控制学习的主动权。

《多彩合作课堂》着眼于在常规课堂中运用合作学习办法，哺育合作学习能力，尤其是采纳卡通漫画形式和开辟合作学习校本教材，将学习者合作交往能力的培养渗透在学校的整个教育活动之中。

这是对传统课堂的批评式的汲取与改进，是一种变革与升华，将传统课堂中教师反复枯燥的说、学生无奈被动听的单向灌输关系，转变为教师引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的交流讨论。

转变为学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的欢跃和幸福。

而学生这种理想的学习状态的浮现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。

为此教师必须努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时刻内获得最大的教学效果。

教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键算是课堂教学。

追求课堂教学的高效率，是每一位教师别断追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

翻阅了《多彩合作课堂》，对新课改有了一些新的考虑和认识，结合教学实践，我认为：要打造高效课堂，就应该努力做到以下几点：一、准备课堂流程，合理有效。

合理分配教师活动和学日子动在一堂课中的时刻，坚持每堂课教师的引导、点拨别超过15分钟，大部分时刻让学生练习和巩固。

除此之外，还应做好以下几点：1、充分的课前预备。

我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必定也是低效的。

要制造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前预备就显得特别重要了。

因此教师要备好课，备理念、备教材、备教参、备学生，做到有备无患。

2、指导学生做好学案预习。

预习是学习知识预备工作，在学习新知识之前，对所学的新知识有一具比较系统的了解，要带着咨询题，有的放矢的学习，能达到事半功倍的效果。

预习的好坏是课堂教学是否高效的关键。

教师要在导学案上制定预习提纲，课上10分钟，同学们在预习提纲的引导下，由教师指导学生进行自主学习，明确学习目标，合理运用学习办法，注意学习重点、提醒难点破解策略等。

学生依照指导利用课本资源、查阅资料、对学、小组合作等各种学习办法进行预习，把时刻还给学生，让学生真正感觉和体验了学习、探索过程的欢乐，培养了学生学习办法，提高了学生的学习能力、实践能力、分析咨询题和解决咨询题的能力。

3、科学的学法指导。

科学的学习办法为制造高效课堂提供了重要保障。

教师要帮助学生掌握科学的认知办法，给学生质疑的时刻和空间，培养他们发觉咨询题、解决咨询题的能力，使学生变学会为会学。

4、适当的激励机制。

依照学生的年龄特点和心理特征，采纳多种鼓舞办法，激发学生的学习积极性，力求在40分钟那个固定的时刻内，用最少的时刻圆满完成任务，达到教学目标。

二、营造学习氛围，激发兴趣。

我们知道数学教学别仅仅是一具认识过程，它更是一种情感过程。

关于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。

培养学生的兴趣别妨从以下几方面入手：首先，给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。

如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有味。

一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。

这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。

其次，注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。

教师在课堂上面带笑容，其快乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。

所以在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一具孩子，是师生情感得以交流，让每一具孩子都以良好的心态参与教学组织的课堂学习之中。

关于学习成绩别理想的学生，教师也应多多赋予鼓舞，使他们有信心学得好。

经常赋予学生称赞，发觉他们思维的闪光点也能激发学生们的求知欲和学习热情。

教师要善于创设活跃的课堂氛围，营造良好的师生关系，引发学生的求知欲，调动整个课堂的感应互动。

三、巧设咨询题情景，科学引导在教学新知识前，教师应故意创设生动、愉悦的意境，揭示知识间的联系，从而提高课堂效果。

在创设情境上，教师能够把故事、游戏引入课堂，也能够让学生自己动手进行操作。

例如，在教学分数的初步认识前，可安排如此的情境：两个小朋友分吃一具蛋糕，每个人吃多少合适呢?假如用数学该怎么表示呢?学生们会感到很有味，并急于想了解，于是教师能够因势利导，引出教学内容，带学生们进入新知识的学习。

由此可见，教师在课堂教学中应力求将数学咨询题还原为日子中常见的、能理解和同意的咨询题，也算是说，将数学日子化。

如此，学生别仅能掌握数学知识和技能，也能把数学学习同现实日子联系起来。

固然，在教师提出咨询题后，也要注意给学生独立考虑的时刻，让学生大胆尝试解决咨询题。

教学中让学生考虑、制造性的充分发挥，更好的培养了学生的考虑能力，而教师的主导作用在于设计好咨询题，激发思维，针对学生考虑中的咨询题给以有的放矢的指导。

四、树立学生自信，调动参与数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。

所以，在数学课堂教学中，教师要为帮助学生树立信心，让每一位学生都参与到学习中。

学生是有差异的，我们因为某些同学学习差，而忽视他们，卑视他们，这是别对的。

关于差生，在课堂教学中，我们教师更应该让他们树立自信心，从而培养他们坚韧的意志和坚忍别拔的精神。

例如：有个差生在开展比赛中回答咨询题浮现了错误，显得很尴尬，还要得到同组同学的抱怨，那么教师应及时赋予确信和鼓舞，尽管他答错了，但是他能做到积极参与活动，如此的学习态度值得确信。

以此调动学生参与集体活动的积极性和主动性。

总之，我们的课堂应该达到的是师生能和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决咨询题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。

校本培训心得体味范文二本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。

学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

我上了四年级数学课，在教学中我可以将在培训中学到的新理念、新办法运用到教学中去。

，我可以虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。

经过培训、实习、实践，既有知识上的积存，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教育观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟别进则退，要在教学这片土地上寻到自己的乐园，学习才是唯一的路!我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

因此回到课堂后，我更加努力，仍别断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。

经过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，别断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地预备，精心设计，经过利用农远工程资源、络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。

他说，假如一具教师仅仅满脚于获得的经验，而别对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许不过一年工作的20次重复。

所以，如今，我的教学更注重反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课成功地点和别脚的地点，有哪些地点要改进，写好课后小记，单元小结。

二、做好课改中教师角色的转变1、权威者转向参与者,激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一具一般参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种咨询题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。

2.向专家型转变以后教育需要专家型的教师,这就要求教师既别能脱离教学实际又要为解决教学中的咨询题而进行的研究即别是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

我将在将来的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

校本培训心得体味范文三我认为，做一名现代化别降伍的老师，应当积极习惯素养教育要求下的角色转换，要用进展的眼光看学生，并且，别断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续进展，终身学习，别断进步，这是新阶段对教师的要求，也是为人教师的重要内容.往常我的认识算是春蚕到死丝方尽，教师的工作的确需要奉献。

经过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生妨碍的具有注重人文关心的教师。

如对于真才实学的老师。

也许给学生一杯水，自己首先得有一桶水的说法差不多有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成别断更新的活水，又有何别可?并且，随着信息时代的到来，学生猎取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师基本上必定趋势。

惟独如此，才干感染学生勤学善思。

也惟独如此才干更和谐地与学生相处，才干成为学生心目中的好老师。

首先，教师对学生的妨碍是深远性的，妨碍别是一时的，而是长远的,因此教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的妨碍，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢摹仿，将会给学生带来一生的妨碍，所以，教师一定要时时处处为学生做出模范，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生别能做的，自己坚定别做。

严于律已，以身作则，才干让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生。

师生关系和谐、融洽，学生感觉到教师对自己的确信，便会主动亲近教师，乐于同意教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和制造性。

总之，经过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体味到做一名让领导放心、学生中意、家长信任的好教师算是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上别断进取。