然独自开放的姿态， 3、诗人托物言志，表达了对梅花倔强风骨的
赞颂之情。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
形象类3借代
• 以特征代本体：“绿肥红瘦” • 以具体代抽象：“无丝竹之乱耳” • 以部分代整体：“征帆去棹残阳里” • 作用：突出人和事物的特征，收到形象鲜
明的艺术效果
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
• 作用： • 1.形象具体、生动、形象可感。化抽象为具
体，化无形为有形。 • 2.充分表达作者的情感。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
比喻
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
将抽象的愁绪比作具体可感的水，生动形象 地写出愁绪如春水东去，有逝去飘零之感。
2、“误落尘网中，一去三十年，羁鸟恋旧林， 池鱼思故渊。”——陶渊明《归园田居》
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
比拟
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
运用了拟人的手法，生动形象写出了春 雨连绵滋润之态，含蓄又生动地表达了 诗人对这场春雨的喜爱之情。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
课堂练习： 《梅花》 1、“凌寒独自开”一句使用拟人的修辞手法， 2、生动形象地写出了梅花面对寒冷的环境傲
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
课堂练习 越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古 李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
请谈谈这两首诗艺术手法的共同之处。
都运用了对比反衬。《越中览古》着重渲染越宫昔日的 繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写 了姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏台今 日的荒凉，以今古常新的自然景物对比反衬人事的变幻 无常，抒写了诗人内心的感受。
寂。 3、借景抒情，表达了诗人悲凉幽怨之情。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
形象类2比拟
• 作用：使表现内容生动形象、增强感染力。 • 有拟人和拟物两种类型。
诗歌中多为拟人。将物人格化，赋予物以人的 情感特点，是诗人融情入景的重要途径，能使 读者产生联想。 • 比拟，是 咏物 诗的重要修辞手法 • 诗人赋予物以人的品性是言志的基础。

课堂练习
八声甘州 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是 处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水， 无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思 难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳 人妆楼顒望，误几回、天际识归舟。争 知我，倚阑干处，正恁凝愁！
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
借代
课堂练习： 《八声甘州》 1. “是处红衰翠减”一句，运用借代的修辞手
法，以“红”代花，以“翠”代叶， 2. 形象地突出了词人所见之处的美好事物竟
相衰败， 3. 表达了词人羁旅在外的愁苦之情。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
强调类1对比
• 作用：鲜明地突出诗人的思想情感，增强说服 力，感染力。
• 对比与衬托的区别： 是否有主次
对比既是一种修辞方法，也是一种表达技巧；
• *思考角度：形成两者差异的原因 强烈对比后的结果
• 咏史怀古诗 题材诗歌经常用对比手法 咏诗怀古诗歌经常用对比手法，在古今对比中 突出历史的沧桑诗歌和鉴赏之王鉴表赏朝达诗效歌果兴中修替辞手法的的 感慨。
对比
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 把豪门奢侈浪费与贫民窘困进行鲜明地 对比，突出了贫富对立的严酷社会现实。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
强调类2夸张
• 作用：突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增强感 染力（注意：程度）
1.“白发三千丈，缘愁似个长” 极言愁思之深
2.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。” 极言时间之快、人生之短，表达浓厚的伤感
3.“边庭流血成海水，武皇开边意未已”——杜甫《兵车 行》
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
课后练习： “诗歌鉴赏练习题” 《孤雁》颔联 颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是 “一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中， 真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对 比，构成极大的反差，极言其“孤”；“谁 怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜 悯之情。颔联两句形象地写出了路远雁孤、 同伴难寻的凄苦之情。
用了夸张的手法，写出了血流成河的惨烈场面，突出 了死亡之惨重，战争之残酷，并把矛头直指最高统治者， 表达了作者悲愤的情绪。（借汉武帝指唐玄宗）
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
强调类3反问
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
形象类1比喻
“尘网”喻庸俗污浊的官场，以“羁鸟”、
“池鱼”自比，“旧林”、“故渊”喻清新
的农村和和谐的自然。多个比喻连用，形象
地强化了厌倦官场生活，向往归耕田园的隐
居之意。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
课堂练习：
夜上受降城闻笛 唐 李益
回乐烽①前沙似雪，受降城②外月如霜。 不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。 分析一、二句的表现手法（修辞手法）
鉴赏修辞手法的表达效果
比喻、比拟、借代（形象类） 对比、夸张、反问、反复、排比（） 双关、设问、反语（含蓄类） 互文 对偶
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
鉴赏修辞手法的表达效果的步骤
1、指出修辞手法 2、结合诗句具体阐释手法（效果、内容） 3、诗人感情
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
⑴回乐烽：唐代有回乐县，灵州治所，在今宁夏回族自治区灵武 县西南。回乐烽即当地烽火台。
⑵受降城：回乐县的别称。 ⑶芦管：笛子。
诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中修辞手法的 表达效果
课堂练习： 《夜上受降城闻笛》 1、一二两句诗句运用比喻的手法，将“沙”
比作雪，“月色”比作霜， 2、形象生动地渲染出了边境之地的荒凉、空