一年级下册第16课《要下雨了》教案
西丽二小任峻嶙
教学目标：
1、认识“坡、割”等12个字，会写“虫、得”2个字。

2、有感情地朗读课文中的对话，表演自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等自然现象与下雨的关系。

教学重点：认识12个生字，会写2个生字，有感情地朗读动物的对话，
教学难点：能表演朗读自己喜欢的部分。

教学准备：教学课件，动物头饰、图片，字卡
教学过程：
第一课时
一、释题激趣，导入课文。

1、板书“下雨了”，板书“要”，用红笔写，学生读课题。

2、说一说“下雨了”与“要下雨了”有什么不同，导入新课。

（“下雨了”说的是雨已经下来了，“要下雨了”说的是快要下雨了，还没有下。

）
二、初读课文，整体感知。

1、教师范读课文，学生整体感知。

要下雨了，动物王国里的小动物在干什么呢？小朋友们一边看画面一边听老师读课文。

2、学生自由读课文。

听听小喇叭
谁来说说第一遍读课文要注意什么？（读准字音，读通句子，不添字不漏字。

）
三、认识生字，指导写字。

1、认识生字
（1）教师出示生字卡，学生认读。

学生开火车带读。

（2）字卡游戏：
叫字认字（例如：师：“潮”字在哪里。

生：“潮”字在这里。

）
说偏旁找字
看口形找字；
做动作找字；
收字卡：收同偏旁的字，编谜语收字等。

（3）学生读词，练习说句。

小兔子带来了很多词语，课件出示词语，让我们跟它一起来读一读吧。

谁能用中间的一个词语来说几句话？
2、指导写字
（1）观察我会写的字，说一说它的结构特点。

“虫”字是独体字，另外5个字是左右结构的字。

（2）指导书写“虫”和“得”。

我们今天学写“虫”和“得”2个字，请小朋友们静下心，坐端正，伸出小手跟老师写。

（3）学生练习书写，教师巡回指导。

请小朋友们端正写字姿势，注意三个“一”，头抬高，脚放平，开始认真地写。

（4）展示评价。

四、课外拓展、复习生字。

利用“识字通”大声朗读“我会读”，看谁读的又快又好，教师巡视。

五、说话训练，应用造句。

“识字通”“我会说”环节：用“…正…呢！”造句，看谁造的又多又好！
第二课时
一、复习课文，指导朗读
1、学生再读课文。

提问：课文中都有谁？他们在干什么？
出示小动物的图片。

2、指导朗读小动物的对话。

(1)引导学生说一说：小动物中，谁知道要下雨了？谁不知道要下雨了？
(2)小白兔最后知道要下雨了，是谁告诉它的？分别指导小燕子、小鱼和蚂蚁的对话。

①小燕子是怎么告诉小白兔的？复习用“…正…呢！”说句子。

指名学生读燕子的话，教师指导读好句子“空气很潮湿”和“我正忙着捉虫子呢！”的语气。

学生集体练读，再指名学生读。

集体加动作和老师表演对话。

②小鱼是怎么对小白兔说的？
同桌之间分角色练读；
指名学生朗读对话；指导读出小鱼关心的语气。

男女生互读对话。

③蚂蚁是怎么告诉小白兔的？
指导读出蚂蚁肯定的语气，“是”字要重读。

二、指导说话，总结课文。

指导用“小白兔看到，知道要下雨了。

”利用课文进行说话练习。

（小白兔今天的收获可大啦，它懂得了很多知识，小白兔看到，知道要下雨了。

）
三、阅读拓展，开阔眼界
下雨前，还会出现一些什么有趣的自然现象呢？希望小朋友们打开资料城，这样你会了解更多关于下雨前的知识，看谁也能告诉小兔子下雨前的知识。

四、说话练习。

刚才我们读了那么多资料，请同学们继续把这句话编写下去：
小白兔今天的收获可大啦，它懂得了很多知识，小白兔看到，它说，所以小兔子知道要下雨了。

板书：
低飞
游出水面
搬家
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