二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬
业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上 课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护 学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、 歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
面试的穿着
男士：着西装、长袖衬衫、领带、深 色袜子、皮鞋
女士：两件式套装、包头的半高跟鞋、 丝袜、化淡妆
面试的礼仪
• 整理仪容 • 要带笔和笔记本 • 面试前手机要关掉
• 敲门
– 问好
– 对方示意请你坐下时再坐
– 眼神多正面接触
– 坐姿—身体稍微前倾，背伸直，双手轻 轻地放在膝上
面试的心理准备
教师招聘考试面试指导
内容提要
A. 了解中小学教师职业道德 规范
B. 面试基本的准备 C. 教师应聘时常见问题 D. 教师试讲的注意事项
A. 中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领
导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教 育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国 家方针政策的言行。
英国的心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下， 可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自信 且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”
提前到场，寻找感觉
熟悉教材，烂熟于胸
放松神经，深呼吸
如何克服紧 张及恐惧
亲和、有趣的自我介绍
多练习，拿出最佳状态

漂亮的开头（故事）
面试的言语表达
• 语言清晰，语速适宜，抑扬顿挫； • 善于倾听，交流、有亲和力； • 巧妙展示语言“亮点” • 发表意见的技巧 • 面试用语的“禁忌” • 关注面试中的“无声语言”
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽
知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。
一、教师的职业道德：
是指教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范。
道德主要内容： 二.教师的职业
1.热爱人民的教育事业。
(一)对待教育事业的道德规范: 2.不断提到素质，创造一流的教
替他
育工作。
1. 热爱、尊重和信任学生。
（二）对待教育对象的道德规范
2.严格要求学生。
1.互相尊重和互相信任 。 （三）对待教师个体和集体的道德规范 2.相互支持、相互协作。
3.尊重和依靠教师。
1.以身作则，堪为师表。 （四）教师的自我修养
2.学而不厌，诲人不倦。
B、面试基本的准备
• 面试的穿着 • 面试的礼仪 • 面试的心理准备 • 面试的言语表达
提法吗?为什么? (5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的
识记能力?
3、 事件处理型
这一类常见的题目有：
(1)如何组织与培养班集体? (2)激励与批评都是一种教育手段，你倾向用
哪一种? (3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会? (4)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家
校合作方式比较好?
身体语言表达的四个方面：
面部表情
自然真诚，面带微笑
动作手势
自然大方、运用得当
①② ③④
目光交流
自信友好，照顾全场
位置移动
合理适度，活跃气氛
手势可以传达礼貌、信念、程度等信息，在培训中， 手势的运用非常重要。注意要多用手掌少用手指，避 免两手插在口袋或摆在后面的姿势。
• “仰”，掌心向上——请或无可奈何； • “立”，掌直立——表同意、提出疑问； • “指”，掌心向左——指方向或对象； • “摇”——表示否定、拒绝； • “压”——表“请安静”，“就这样决定
应避免的开头语
ⅹ 寻求赞美：“大家知道我是谁吗？” （反之，态度上要诚恳谦虚，以期能通 过培训达到教学相长、共同进步。）
ⅹ 自我中心的表现：“为了能配合你们的 需求，上司认为我是最佳人选。”
ⅹ 时间把握的不恰当（11：30分说早上好） ⅹ 负面的开头：“我将不会耽误大家很多
时间…” ⅹ 说得太长、太多。
参考：亚里士多德演讲五要素/步骤
讲述一个故事或观点，激发听众兴趣
1
抛出一个问题，引发听众思考
2
对你提出的问题给出一种答案
3
描述你的解决方案能带来的具体利益
4
号召听众行动起来，给予正面激励
5
2、 认识教学型
这一类常见的试题有：
(1)新课程标准的价值取向是什么? (2)你最赞赏的教学方法是什么? (3)为什么学生会偏科? (4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种
开场（破冰）的实用技巧
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容 2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性 3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视 4 引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力 5 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题 6 互动游戏：采用与主题有关的互动游戏
• 克服胆怯 • 平常心 自信 • 学会自嘲（谦卑）
有自信才能把课讲好，信心的增加需要不断提高自己
的专业技能以及授课能力。站在讲台上，如果连评委 的目光都不敢看，那么他绝对没有信心把课程上好。
双手发抖 两腿发软
心神不安 不敢正视
口干舌燥 脑出虚汗
心跳加速 大脑空白
哪些是紧张、缺乏 自信的表现？
词不达意 盼望结束
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，
诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新 精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一 标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以
身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团 结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公。自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
了”；
• “双拳上举”——跃跃欲试； • “双手下垂且掌心向外摊开”——无可奈 • “搓手且双手朝下”——局促不安。
C、教师应聘时常见问题
1、 自我认知型 这一类常见的试题有： (1)你最尊敬的教育家是谁，为什么? (2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎
实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? (3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些? (4)请讲述一件最能让你感动的师生情景? (5)你觉得你适合做老师吗?