小班语言：我的老师
活动目标
能够情绪稳定地观看教师表演，愿意接纳和亲近教师。

体验幼儿园集体生活的快乐。

活动准备
一个自制魔盒（盒子顶部开一圆孔，可伸入小手，盒子有上下两层，上层是空的，下层装一些好看的图书或好玩的玩具，如若干汽车玩具、毛绒玩具、糖果等）。

自备背景音乐、魔术帽。

幼儿操作材料第1册封二—第7页“我们的幼儿园”。

活动过程
一、老师是个魔术师
——教师戴上魔术帽，手拿自制魔盒扮演魔术师出场。

教师：小朋友们，我是个很棒的魔术师！我知道你们可喜欢看魔术表演了，现在你们准备好看表演了吗？
——幼儿看一看、摸一摸魔盒，找找里面有没有东西。

教师：小朋友们，魔盒里有东西吗？
二、魔术开始了
——第一次变魔术时，让幼儿尝试表达对教师的喜爱。

教师拥抱幼儿，并送一件玩具给幼儿。

教师：变变变！变出了什么呢？（汽车……）
魔术师棒不棒？你们喜欢我吗？喜欢我就大声对我说：“我喜欢你！”魔术师也喜欢你们哦！
——第二次变魔术时，鼓励更多的幼儿敢于表达，并愿意与教师拥抱。

教师将图书送给幼儿。

教师：变变变！又变出了什么呢？（图书……）
魔术师要把图书送给喜欢我的小朋友哦！谁喜欢我就大声告诉我！
——第三次变魔术时，鼓励更多的幼儿主动表达，并与教师拥抱，教师将毛绒玩具送给幼儿。

教师：变变变！还变出了什么呢？（毛绒玩具……）
魔术师还会变出这么多的小毛绒动物，厉害吧！谁喜欢我呀！
——变出糖果，请幼儿课后品尝从魔盒里变出来的糖果。

——鼓励幼儿和教师一起和着音乐唱歌，抱着玩具跳个舞、转个圈。

教师：现在魔术师要变出许多会唱歌、会跳舞的宝宝了！当魔术师拍到你时，你就带着玩具宝宝和魔术师一起来唱歌跳舞吧。

三、我爱老师，老师爱我
——朗诵儿歌。

教师：老师是个魔术师，变玩具来变图书；老师是个艺术家，会唱歌来会跳舞；老师就像我妈妈，抱抱我来亲亲我；老师爱我，我爱她！老师每天会在幼儿园里等你，宝宝也要每天来幼儿园和老师一起做游戏哦。

——师幼共同阅读幼儿操作材料第1册封二—第7页“我们的幼儿园”。

活动建议
·教师可以将玩具放置在不同的地方，用较神秘、夸张的动作和语气变魔术，以吸引幼儿的注意力。

·三次变魔术是活动的重点，教师要充分体现亲和力，要让幼儿从初步接纳教师、尝试与教师亲近到敢于与教师亲近，最后主动与教师亲近。

·尽量鼓励每一位幼儿参与到活动中来，带着玩具跳舞，和教师抱一抱、亲一亲，逐渐接纳教师。

·放映厅：活动后，播放视频“我们的幼儿园”，通过视频进一步让幼儿熟悉幼儿园的环境、老师及其他工作人员等。

·活动后，幼儿可自主阅读幼儿操作材料第1册封二—第7页“我们的幼儿园”，进一步认识幼儿园的老师和其他工作人员。