龙 小 可
树大 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
龙 小 可
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这 棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约 12000平方米，相当于1所学校那么大。
龙 小 可
树的茂盛
龙 小 可
回顾课文
大榕树
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
真正的鸟的天堂
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
龙 小 可
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。
龙 小 可
板书设计
干：不可计数
第一次 榕树 枝：枝上生根
鸟 （傍晚）（一株） 根：直垂地面
静态美
和风
的
叶：充满生机
谐景
天
美如
堂 第二次
处处鸟声
好画
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
龙 小 可
一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。这美丽的南国的树！
榕树茂盛，生命力旺盛。
龙
小
可
巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没 看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂 没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到 了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ 读第10～13自然段。说说你的感受。
龙 小 可
《寂静山林》
朗读课文第10～13自然段。说说你 的感受。
鸟多、欢快。
龙 小 可
A. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。
B. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
龙 小 可
C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
龙 小 可
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让
人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的
眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生
命在颤动。
你怎么理解这句话？
龙 小 可
南国的树是美丽的，那么南国的 鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看 到的鸟儿是怎样的？
龙 小 可
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 你知道这儿有多少只鸟吗？
都不同。 他第一次看到了什么？第二次看到了什么？
大榕树
很多的鸟
龙 小 可
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？
龙 小 可
重点感悟
读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？
D. 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟多、鸟欢快。
龙 小 可
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
龙 小 可
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
大、茂盛
龙 小 可
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
① 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
② 枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
③ 一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。
龙 小 可
龙 小 可
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的
全部生命力展你示感给受我到们了看什。么那？么多的绿叶，
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
龙 小 可
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
龙 小 可
绿叶的浓密让我们体会到了榕树 的茂盛，你还能从什么地方体会到树 的茂盛呢？
23 鸟的天堂
第1课时
第2课时
说“天堂”
第1课时
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福 生活的地方。
龙 小 可
看“天堂”
读通、读顺课文，难读的生字词语可 以多读几次。思考：你跟着作者去了几次 “鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了 什么？
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
龙 小 可
鸟很多 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
龙 小 可
鸟的天堂
你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样？
幸福快乐
龙 小 可
如果鸟有情，它会对树说些什么 呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什 么呢？请同学们写一写。
龙 小 可
当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？ 鸟儿真美丽，树真茂盛。 除此之外，你还会称赞什么呢？读一
读第9自然段，看看你会有什么启发？
龙 小 可
赞“天堂”
你们是这样称赞天堂的，那作者又是 怎样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
龙 小 可
整体感知
第2课时
上节课我们读了课文，你读懂了什么？ 巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象
龙 小 可
两次去 第一次（黄昏） 看到大榕树 “鸟的天堂” 第二次（早晨） 看到很多鸟
龙 小 可
两次去看鸟的天堂，看到的却是不一 样的景象，请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？ 哪些自然段写到了鸟？
写树：第5～9自然段
写鸟：第12～13自然段
龙 小 可
再读课文，你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟？