模拟电子技术课程设计报告设计题目：正弦波、方波—三角波波形发生器
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目录
1、概述 (3)
1.1、目的 (3)
1.2、课程设计的组成部分 (3)
2、正弦波、方波、三角波设计的内容 (3)
3、总结 (4)
3.1、课程设计进行过程及步骤 (4)
3.2、所遇到的问题及是怎样解决这些问题的 (10)
3.3、体会收获及建议 (10)
3.4、参考资料 (10)
4、教师评语 (11)
5、成绩 (11)
1、概述
1.1、目的
课程设计的目的在于巩固和加强电子技术理论学习，促进其工程应用，着重于提高学生的电子技术实践技能，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，了解开展科学实践的程序和基本方法，并逐步形成严肃、认真、一丝不苟、实事求是的科学作风和一定的生产观、经济观和全局观。
1.2、课程设计的组成部分
（1）、RC正弦波振荡电路
（2）、方波—三角波产生电路
2、正弦波、方波—三角波设计的内容
（1）、RC正弦波振荡电路
设计一个RC正弦波振荡电路，其正弦波输出为：
a.振荡频率: 1592 Hz
b.振荡频率测量值与理论值的相对误差<+5%
c.振幅基本稳定
d.振荡波形对称，无明显非线性失真
（2）、方波—三角波产生电路
设计一个用集成运算放大器构成的方波—三角波产生电路。
指标要求如下：方波 a.重复频率：4.35*103 Hz
b.相对误差<+5%
c.脉冲幅度 +（6--8）V
三角波 a.重复频率：4.35*103 Hz
b.相对误差<+5%
c.幅度：6—8V
3、总结
3.1、课程设计进行过程及步骤
1、正弦波
实验参考电路如图
（1）、根据已知条件和设计要求，计算和确定元件参数。
并在实验电路板上搭接电路，检查无误后接通电源，进行调试。
（2）、调节反馈电阻R4，使电路起振且波形失真最小，并观察电阻R4的变化对输出波形V o的影响。
（3）、测量和调节参数，改变振荡频率，直至满足设计要求为止。
测量频率的方法很多。
如直接测量法（频率计，TDS系列数字示波器均可）；测周期计算频率法，以及应用李沙育图形法等等。
测量时要求观测并记录运放反相、同相端电压V N、V P和输出电压V o波形的幅值与相位关系，测出f0,算出A vf与F v。
（4）、参数的确定及元件的选取
A、确定R、C的值
根据设计所需求的振荡频率f o，由式子RC=1/(2πf o)先确定RC 之积。
B、选择集成运算放大器
振荡电路中使用的集成运算放大器除要求输入电阻高、输出电阻低外，最主要的是运算放大器的增益-宽带积应满足G•BW>3f o
C、选择阻容元件
选择阻容元件时，应注意选择稳定性较好的电阻和电容，否则将影响频率的稳定性。
此外，还应对RC串并联网络的元件进行选配，使电路中的电阻电容分别相等。
（5）、主要元、器件
集成运算放大器 1片
1/4W金属膜电阻 10kΩ、20kΩ若干
可调电阻 1kΩ一只
瓷片电容 2只
二极管 2只
（6）、数据处理
根据电路图设计模块选取元件参数分别为：R a=10kΩ、R b=R4+R3、R1=10kΩ、R2=10kΩ、R3=10kΩ、R4为可调电阻；C1=0.01uF、C2=0.01uF。
在满足R1=R2=R，C1=C2=C的条件下，该电路的：
输出正弦波波形：
振荡频率 f0=1/（2πRC）=1592Hz 验证数据 f0=1515Hz
1、方波—三角波
实验参考电路如图
简单的方波—三角波产生电路
常见的方波—三角波产生电路
（1）、根据已知条件和设计要求，计算和确定元件参数。
并在实验电路板上搭接电路，检查无误后接通电源，进行调试。
（2）、先后用双踪示波器同时观察简单的方波—三角波产生电路输出电压Vc、Vo的波形，及常见的方波—三角波产生电路输出电压Vo1、Vo2的波形，分别记录其幅值、周期以及他们相互之间的相位关系。
（3）、调节积分电阻R（或改变积分电容C），使振荡频率满足设计要求，调节R1/R2的比值，使三角波的幅值满足设计要求。
（4）、参数的确定与元件的选取
A、选择集成运算放大器
由于方波的前后沿与用作开关器件的A的转换速率S有关，因此当输出方波的重复频率较高时。
集成运算放大器A应选用高速运算放大器，一般要求选用通用型运放即可。
B、选择稳压二极管D
稳压二极管D的作用是限制和确定方波的幅度。
因此要根据设计的要求方波幅度来进行选择稳压管的稳定电压V。
此外，方波幅度和宽度的对称性也与稳压管的对称性有关，为了得到对称的方波输出，
通常应选用高精度的双向稳压二极管（如2DW7型）。
R为稳压管的限流电阻，其值由所选用的稳压管的稳定电流决定。
C，确定正反馈回路电阻R与R
如上面电路图中所示。
R与R的比值均决定了运算放大器A或A 的触发翻转电平，也就是决定了三角波的输出幅度。
因此根据设计所要求的三角波输出幅度，由以上可以确定R与R的阻值。
D,确定积分时间常数RC
积分元件R、C的参数值应根据方波和三角波所要求的重复频率来确定。
当正反馈回路电阻R、R的阻值确定后，再选取电容C值，求得R。
(5)、主要元、器件
集成运算放大器1—2片
1/4W金属膜电阻10kΩ、20kΩ若干
可调电阻1kΩ 1只
瓷片电容1只
稳压二极管2只
（6）数据的处理
a、简单的方波—三角波产生电路根据电路图设计模块选取元件参数分别为R1=10KΩ、R2=20KΩ、R3=1KΩ、R为可调电阻、Dz为Vz=6V 的稳压管。
输出三角波及方波波形为：
简单的方波—三角波波形
该电路的有关计算公式为：
输出三角波Vc的幅度：Vcm=│±R1Vz/(R1+R2)│=2V
检验数据为：Vc=4.8cm*1V/cm*1/2=2.4V
输出方波Vo的幅度：Vom=Vz=6V
检验数据为：Vo=2.8cm*5V/cm*1/2=7V
b、常见的方波—三角波产生电路根据电路图设计模块选取元件参数分别为R1=10KΩ、R2=10KΩ、R3=1KΩ、R p1=10KΩ、R p2=10KΩ、R为可调电阻、电容为C=470pF、Dz为Vz=6V的稳压管。
输出三角波及方波波形为：
常见的方波—三角波波形
该电路的有关计算公式为：
输出方波Vo1的幅度：Vo1m=Vz=6V
检验数据为：Vo1=2.8cm*5V/cm*1/2=7V
输出三角波Vo2的幅度：Vo2m=R1Vz/R2=6V
检验数据为：Vo2=3.2cm*5V/cm*1/2=8V
比较a、b两组波形可以得出用常见的方波—三角波产生电路得到的波形比简单的方波—三角波产生电路得到的波形线性度更好，因此在集成运算放大电路中应优先选择常见的方波—三角波产生电路。
3.2、所遇到的问题及是怎样解决这些问题的
所遇到的问题是对课程设计没有明确清晰地思路，对各种参数的选取不够清楚，对于遇到的这些问题通过老师的解答、查阅课内课外的有关参考资料及网络资料得到了很好的解决。
3.3、体会收获及建议
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这2周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．
通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力，同时也是我们懂得小心谨慎的重要性。
即使是一根线的接错也会搞得你焦头难额，心情沮丧。
但是，我们一定不能气馁，一定要振作，调整好心态。
要对自己有信心，只有这样才有可能找出错误，达到成功的彼岸。
通过这种综合训练，我们可以掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际本领，为
课程设计报告第11 页共11 页以后毕业设计和从事电子实验实际工作打下基础。
在做课程设计的同时也是对课本知识的加强和巩固，让我们对本课程有了更深入、详细的了解。
希望学校能更加丰富实验器材，让同学们能有更多亲自动手的机会。
3.4、参考资料
《模拟电子技术基础》（王济浩编著）
《模拟电子技术实验指导书》
《模拟电子技术课程设计指导书》
网络资料
4、教师评语
5、成绩
11。