根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没 有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算 学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法 的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。
1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上折
一折、涂一涂等活动，让每一个学生都参与操作活动，注意帮 学
为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安 排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基 础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语 言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决 教 问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以 材 通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言 分 提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时 析 它也往往成为创造的源泉。
助动手能力较弱的学生。 情
2、学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方 分
法和结果。因此，解决生活中Fra bibliotek实际问题时，要让学生结合分 析
数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。
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北师大版小学五年级下册数学全册教案及教学设计
单 第一单元 分数乘法
所需课
8 课时
元
时
教 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；
学 2、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；
目 3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切
标 联系。
《 大 纲 》 要 求
《 课 标 》 或