文言文专题复习
《小石潭记》教学设计
教学目标：
1、回顾复习文章的文学常识、内容主题和重点字词句。

2、梳理并积累文中的重点实词和虚词，掌握其用法和含义。

教学重难点：
梳理并积累文中的重点实词和虚词，掌握其用法和含义。

课时安排：1课时
教学过程：
一、学情初测
1、学生独立完成《小石潭记》的文学常识、内容主题、难句翻译习题。

（1）选出下列选项中无误的一项是（）
A、记”是古代的一种文体,可记叙描写，也可抒情议论，是属于散文的范畴。

B、《小石潭记》的作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，他擅长写山水游记。

C、本文是他的第四篇，按游踪顺序写发现小石潭、潭中景物、潭中的气氛，突出表现小石潭幽静的特点，抒发了作者怡然自得、悠闲惬意之情。

D、本文第二段采用动静结合的方法重点描写了游鱼的悠闲自得、活泼生动的情态。

（2）下列句子的翻译，有误的一项是（）
A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。

B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。

C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。

2、核对答案，学生自主纠错。

二、重点梳理
梳理文中重点实词和虚词。

教师课件展示文中的重点实词和虚词，指名回答，学生自主纠错。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。

三、拓展深化
1、学生总结“西、斗、蛇、犬牙”等词用法的相同点，教师拓展名词作状语的情况。

（1）表示动作行为的特征或状态。

其一犬坐于前。

（《狼》）
（2）表示动作行为的依据、手段或工具。

失期，法皆斩。

（《陈涉世家》）
（3）表示动作行为发生的地点。

皆若空游无所依。

（《小石潭记》）
北饮大泽。

（《夸父逐日》）
（4）表示动作行为进行的方式。

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
2、学生总结“乐、凄、寒”等词用法的相同点，教师拓展形容词活用的情况。

（1）形容词活用为名词
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实。

（《出师表》）（2）形容词活用为动词
复前行，欲穷其林。

（《桃花源记》）
如鸣佩环，心乐之。

（《小石潭记》）
而君逆寡人者，轻寡人与？（《唐雎不辱使命》）
（3）形容词的使动用法
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

（《生于忧患，死于安乐》）
无案牍之劳形。

（《陋室铭》）
（4）形容词的意动用法
吾妻之美我者，私我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
渔人甚异之。

（《桃花源记》）
3、学生归纳文中出现的“以”等虚词的用法及含义，教师补充拓展“以”的其他用法及含义。

教师展示例子，学生讨论归纳用法及含义：
第一组：
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

（《核舟记》）
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（《醉翁亭记》）
寡人欲以五百里之地易安陵。

（《唐雎不辱使命》）
固国不以山溪之险。

（《得道多助，失道寡助》）
小结：（1）介绍行为动作所使用的工具，凭借的条件，可译为“凭借”“用”。

第二组：
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

（《伤仲永》）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（《唐雎不辱使命》）
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（《出师表》）
衣食所安，弗敢专也，必以分人。

（《曹刿论战》）
小结：（2）介绍行为动作的对象，可译为“把”。

第三组：
夫不能以游贿事。

（《满井游记》）
以是人多以书假余。

（《送东阳马生序》）
不以物喜，不以己悲。

（《岳阳楼记》）
徒以有先生也。

（《唐雎不辱使命》）
此独以跛之故，父子相保。

（《塞翁失马》）
小结：（3）介绍行为动作的原因，可译为“因为”“由于”。

第四组：
策之不以其道。

（《马说》）
小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）
小结：（4）介绍行为动作发生的根据，可译为“根据”“按照”。

4、小结：积累回顾
四、中考提升
1、解释加点词的含义：
（1）东临碣石（《观沧海》）
（2）中有楼若者，堂若者，坊若者。

（《山市》）
（3）邑人奇之（《伤仲永》）
（4）京中有善口技者（《口技》）
2、下列加点字的意思相近的一项是（）
A. 如鸣佩环，心乐之予独爱莲之出淤泥而不染
B.全石以为底不以己悲
C.似与游者相乐念无与为乐者
D.潭西南而望学而不思则罔
3、判断下列句中“以”的用法。

（写选项即可）
A、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”
B、介绍动作行为所凭借的条件，“凭”“按照”
C、表动作行为所使用的工具、物件。

译为“把”“用”“拿”
D、连词，表目的，相当于“来”“而”
E、连词，表结果。

译为“以致”
F、动词，译为“认为”
G、通“已”，已经。

（1）杀之以应陈涉（）
（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（）
（3）先帝不以臣卑鄙（）
（4）固以怪之矣（）
（5）固国不以山溪之险（）
（6）引喻失义，以塞忠谏之路也（）
（7）或以为死，或以为亡（）
4、选出与例句中的“以”字用法相同的一项是（）
例句：以其境过清
A.属予作文以记之
B.皆以美于徐公
C.受命以来，夙夜忧叹
D.不以物喜，不以己悲。