画简单图形旋转90°后的图形
教材内容:人教版五年级下册84页例3
教学目标:1.能通过观察、动手操作的过程，尝试画线段、三角形旋转90°后的图形。

2.正确掌握画平面图形旋转90°后的图形
教学重点:会利用一条线段、两条线段旋转90°后的画法，尝试三角形旋转90°后的图形教学难点：掌握三角形旋转90°后图形的画法
教具准备：幻灯片、格子图
教学过程：
一、由情景导入上个星期我们去东仁乐园春游，你觉得哪些景物，在你心中特别难忘，（风车）美丽的风车是属于什么运动现象呢？（旋转）谁还记得图形旋转三要素是哪些？师板书：中心、方向、角度
二、尝试线段旋转90°后的画法
1、旋转的利用在我们生活中，到处可见，我想同学们对眼前的这幅画并不陌生，（出示
课件：门卫车杆）它就是利用线段旋转后的图形进行操作的。

那么它在我们的数学学习中，又怎样把它画出来呢？请同学们试着完成练习第 1 题。

学生汇报，在格子图动手操作。

（一条线段在旋转的时候是先确定关键点）
2、一条线段的旋转不能满足我们生活中的需要，往往会有比它更加复杂的图形，当我们遇到像练习第2题的时候，又怎样在格子图画出来呢？（画角AOB，绕点0顺时针旋转90° 后的图形）请同桌间相互讨论，可以利用你们手上有的工具，动手操作，然后再把它画出来。

汇报：你们是怎样画的？先动手操作还是直接想出来的，让他们把自己的想法说出来。

①确定关键线，一定是过关键点的线。

②旋转后的线和原来的线一定是多少度
③这两条线，先画哪条都可以
三、探究新知，明确画法一条线、一个直角，旋转后的图形同学们掌握了画法，接下来有没有
信心，挑战更加完
美一些的图形旋转后的图形？
1、请同学们把课本打开翻到84页例3，根据题目要求，试着在课本上独立完成。

①让学生先独立试着画，老师巡视。

②有的同学可能不会画，让同桌间讨论。

③如果还是有不会画的同学，提示可不可以用你们原先剪好的三角形，动手操作呢？
2、汇报：①用三角形实物图旋转后画的？演示给我们看，并说你的画法。

②不用实物
图，用前面我们画一条线、一个角的方法而找到的方法呢！说说自己的画法。

3、规范解答，明确画法
如果没有实物图的情况下，同样可以准确地把三角形AOB 旋转90°后的图形画出来。

请看大屏幕：①审题②找对关键点③找对关键线，一定是过点的线（再根据线的旋转方向、角度、长度，旋转后的线和原来的线不管怎样旋转，它们一定是互相垂直，形成的角是90° 点对对应点）④连线
四、课堂练习
1、利用画图形旋转90°后的四点方法，试着完成课本84 页的“做一做”
2、指名说说自己的画法。

3、集体订正
五、课堂小结
板书设计： 1 、关键点
2、关键线（方向、角度、长度）
1
（确定先后）和原来的线互相垂直
3、连对应点。