如何利用错题集
1、多复习
错题本不是把做错的习题记下来就完了。

之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常见面。

同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。

做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。

这样经常温故知错、持之以恒，学生肯定会取得飞跃性的进步。

2、多交流
由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。

所以同学间要经常交换“错题集”，做到互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。

在笔者所教的班级中，每个星期我就让学生之间互相借阅“错题集”。

然后吸取别人的优点，以补自己的不足。

同时，我还让同学们评出班级中的“错题集”之星，供大家学习。

经过一个学期，同学们对学习英语的积极性得到了很大的提高，成绩也得到飞跃性的进步。

错误是一种财富。

聪明的人总是在失败了后总结经验教训“吃一堑，长一智”的。

作为老师，既要教好书，更要育好人。

因此我还告诫学生：每次做错事或犯了错误，都要认真反思一番，把它牢记起来。

漫漫人生路，谁都会遇到一些自己做错的事。

如果我们能记住所犯的错，在心里建立人生的“错题集”作为特殊的人生参照，时刻告诫自己，使自己终身受益。

《错题集》觉得很好，在班级里也轰轰烈烈的开展并落实下去，可是情况并没有出现意料中的好，再到班级里做具体调查，学生普遍持抵触情绪。

和同学交流得知，大体有两种情况：一是觉得麻烦，没有必要；二是从来没有做过这项工作，不知道怎么写。

我想这项工作很有必要的，至于说不知道怎么写，我想根本的原因是大脑还没有思考的习惯。

有不少同学甚至跟我反映，同学很不习惯这种《错题集》方式，强烈要求取消现有的这种《错题集》模式，他们甚至向我保证，采用普通的订正模式，一定能把每一个做错的题做会。