幼儿英语教学的小技巧
教具的制作与应用
一、目的：1.提高小朋友的学习兴趣。

2.培养、发挥小孩的想象力。

3.使教学更生动、形象、活泼、充满趣味。

4.更清晰直观的表达出所要教授的内容。

二、如何将教具应用到英语教学中去？1.教具要充分呈现教学主题，使教学内容清楚易懂。

2.教具和教学互相结合，激发小孩子的练习听说玩的能力。

三、常用的辅助教具或道具分类1.主题教具：实物或模型/头套/卡片或图片/教师本人或学生的所有事物2.游戏教具：磁铁/乐器/塑料锤子/玩具炸弹/球类/布偶3.辅助教具：黑板/录音机或光碟/录音机/多媒体4.情境教具：布偶或指偶/服饰或首饰/情境大挂图/成果会布置用具。

四、原则及注意事项1.教师集体制作教具，分享公用。

2.老师在上课时必须熟练操作教具。

3.制作教具注意安全有实用性，不可有尖锐利角。

4.使用的教具要符合各年龄层幼儿的兴趣。

5.教具应大小适中便于携带。

6.避免在一节课中过多使用教具。

7.教具要循环利用。

游戏与活动设计
一、重要性：1.激励学生的学习兴趣。

2.培养学生的团队合作精神。

3.创设一个半真实的情境去练习。

4.评价学生的学习情况。

5.增强孩子与教师的合作、交流。

二、如何使用：1.解释：给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和面部表情，适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则2.程序：先请接受能力较强的学生做小老师起示范作用，老师以辅导的方式去引导，学生自己尝试游戏3.奖励：精神和物质奖励。

三、如何设计：包括游戏目标、规则、教具。

四、注意事项：1.简单有趣。

2.与教学内容紧密结合。

3.安全。

4.教师秩序的掌控。

5.游戏数量和时间的掌控。

教案编写
如何设计：
一、1.充分掌握课程重点与教学目标。

2.事先设计制作所需的辅助教具。

3.增加老师的自信心。

4.可作为事后教学检讨评估的依据。

5.作为重要的参考资料为今后的教学节省准备时间。

6.有利于教室秩序，教学时间，课堂节奏及气氛的掌控。

二、考虑要素：教学对象who/内容what/时间及地点when/什么内容which/重点是什么where/如何教学how。

三、注意事项：1.认识幼儿的学习特质。

2.教学活动多元化。

3.肢体语言丰富夸张。

4.课堂用语口语化。

5.课程能兼具复习练习给预习。

6.建立教师常规及重视礼仪教育。

7.游戏活动设计必须注意安全。

8.以鼓励赞美为主。

变换声调反复跟读
一、重要性：1、引起孩子兴趣，激发孩子的参与性。

2、在听觉感官上有变化。

3、幼儿爱有新意的事物。

二、如何使用：教师可以用不同方式来使用自己的声音。

比如在开始时，声音可以轻柔的，然后逐渐加大音量；或者相反，用响亮的声音开始，逐渐减小音量，直到窃窃私语。

三、注意事项：操作简单，使用方便
配合动作加强印象
如何使用：1、敲打出节奏，即老师可以用小乐器来敲打不同的节奏为跟读做伴奏。

2、老师可以带着不同的感情色彩来领读：愉快的，悲伤的，生气的，高亢的，低沉的等等。

3、老师让孩子用手势动作来伴随跟读：拍手读单词或者拍膝盖
在唱歌中学会单词
一、重要性：歌曲是学习和巩固生词的一种最有效的方法，现在的幼儿英语教材中都带有很多歌曲。

二、使用方法：通过歌曲学英语时，先让孩子把整首儿歌听上几遍，让孩子熟悉歌曲的节奏，然后可以把这首歌曲分句或者分几段，让孩子来练习歌词中的单词、短语等。

最好配合做些动作，幼儿记忆的效果会更好。

会话教学
一、目的：1.培养孩的听说能力，孩子能听懂并会说所有的替换单词。

2.培养举一反三
代换举行能力。

3.让其掌握书上规范的句型结构，在日常生活中运用所学的知识进行简单的交流和沟通。

二、内容：呈现单词和会话。

三、步骤：1.新单词的呈现练习游戏活动。

2.新会话的呈现练习游戏活动。

3.设计会话的游戏活动。

4.请学生分角色扮演。

四、注意事项：1.教授句型先答后问。

2.将所学单词作替换单词。

3.多设置情景帮助小理解会话。

4.循序渐进、耐心引导、适时赞美、掌握纠错的时间。

5.注意语音语调的变化，激发孩子兴趣.6.安排游戏时要先安排厅的游戏后安排说的游戏。

五、难点：1.小：幼儿认知力和经验值有限/使用的机会有限。

2.师：呈现得不够清楚/期望值过高。