石板镇乐意小学教学常规基本要求一、备课（一）、要求所有学科都要认真备课，其中县统考学科必须写教案。

（二）、备课要做到“五备”即：1.备课程标准要认真研读课程标准，尤其要了解和熟悉课程阶段目标；2.备课程资源要仔细钻研教材，充分利用一切可用的特别是身边鲜活的教学资源；3.备学情要深入了解和分析学生的实际情况；4.备教法、学法要对教师的教法和学生的学法进行可行性和有效性的研究；5.备教学过程要对整个教学的流程进行仔细的研究和准备。

（三）、教案要求1. 教案应按课时逐节撰写，并应包含以下主要内容：课题，教学目标及要求，教学重点、难点，教学资源和手段准备，教学方法，教学过程，板书设计，教学后记或反思等。

2. 对教案主要环节的基本要求：（1）教学目标目标的设置与陈述要从学生的角度出发。

确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的目标体系。

目标定位要合理、明确。

（2）教学重点、难点从确立的教学目标出发，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放在突出地位。

再根据学生的实际，找准疑点、难点。

（3）教学准备为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，或自制教具与课件，依据教学活动的需要布置学生准备相应的学具。

（4）教学过程教学过程是教案的核心部分。

教师在设计教学过程时要突出以下几个方面：①导入环节教案中应明显体现创设的情境、导入语言及提出的问题。

②问题设计问题的设计要具体、明确、适宜。

要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度。

设计的问题要明确反映在教案上。

教师还应创设一定的情境，引导学生自己发现问题并提出问题。

在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识或方法的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理。

教案中要重点体现教法和学法。

④练习设计要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要有针对性和适当的梯度。

应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。

要紧紧围绕教学重点和难点设计练习，使练习真正起到巩固、深化的作用。

（5）板书设计板书设计要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。

布局要合理、美观。

（6）教学后记或反思教学后记或反思是课后完成的一个环节。

教师应就教学的情况进行分析，写出教后的体会与认识，对教学效果的自我评价和原因分析。

教学后记或反思必须体现客观，真实，避免应付式的空话、套话。

3.教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4.必须做到超前备课，先备后上。

严禁教后补教案。

超前备课不超过5个课时。

二、课堂教学1.必须严格按照教导处发的课程表上课。

不得随意调课。

2.必须在预备铃响后立即到达教室门口，等待上课。

3.要认真做好上课前的准备工作。

不得在上课中途离开教室，不得迟到或早退。

4.严禁课堂上吸烟。

严禁上课期间拨打或接听电话。

严禁酒后上课及坐着上课。

5.尊重、关心和爱护学生。

6.要创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多观察、多思考、多操作、多动口，培养学生的实践能力和创新精神。

7.要用普通话进行教学，用语规范。

8.板书要工整、规范。

9.要运用科学的教学策略，让学生在自主、合作、探究中学习。

10.必须按教案设计组织课堂教学，避免教案设计与课堂教学不一致。

11.教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，鼓励学生质疑。

12.课堂练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性，口头、书面、操作等形式相结合。

每节课要保证学生有充分的课堂练习时间，并及时讲评。

13.要加强现代教育技术的运用，充分利用远程教育资源，促进信息技术与学科课程的整合，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

三、作业布置、批改及讲评凡统考学科均应安排书面作业，还应设置实践性、操作性作业。

（一）书面作业量的要求：语文一课至少一练，一个单元一次大习作，小练笔若干次；数学一个知识点至少一次练习；英语一课至少一练；科学做好实验并认真填报实验手册，并应根据教学内容设置一定的作业。

（二）、作业设置的要求：要根据课程标准和教材，设计富有针对性、层次性作业，以适应不同能力程度的学生。

（三）、作业批改的要求：1.作业批改必须及时。

2.倡导面批面改，互批互改。

3.教师对作业的批改除面批外，应作详细的批改记录，对学生作业里出现的共性和个性问题进行记录，以便讲评时有方向性、针对性。

4.作业批改必须认真细致，尽量做到判断准确，符号规范，语言恰当，避免知识性错误。

（四）作业的讲评1.必须及时对学生的作业进行有效的讲评，不拖延时间。

2.讲评要有针对性，主次分明，重点突出，避免盲目性。

3.根据学生完成作业的情况采取当众讲评与个别讲评相结合的方式，切忌形式单一。

四、帮助与辅导1.必须面向全体学生，尤其要切实关心和帮助学困生。

指导和帮助学生进行自我反思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造积极的心理氛围，促进学生的发展。

2.加强辅导工作。

辅导形式灵活多样，因材施教。

课内辅导与课外辅导相结合，尤其加强课外辅导。

3.跟踪记录学生尤其学困生的学习及各方面的表现情况，并根据具体情况及时调整辅导策略。

五、考试考核及评价1.重视过程性评价，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式考查和评价学生。

要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

2.语文、数学、英语每个单元组织一次测试，各统考学科（包括科学）每学期期中由学校统一安排进行一次半期考试（任课教师自行选题）。

3.期末根据上级主管部门的安排进行统考。

4.对学生答卷全批全改，作好成绩登记、积分的测算以及进行教学质量分析。

5.不定时以多种形式对学生的表现进行考核，对每次考试考核中成绩优异、表现突出的学生给予一定的奖励和鼓励，学校提供便利。

六、教学研究1.教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进的教育经验。

积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。

2.业务学习以自学为主、集中学习为辅的方式进行。

每周以教研组为单位开展一次业务集中学习，轮流进行。

3.集中学习由教研组负责人主持，主持人须有培训教案。

4.无论集中学习还是自学，教师均须作学习笔记。

5.各教研组每月至少开展一次教研活动，做到定时间、定主题，每次时间不少于两课时，认真研讨，做好记录。

6.广泛开展学生各种形式的竞赛、比赛活动，落实奖励措施。

7.认真落实完成上级安排的各种教研任务。

8.鼓励教师之间开展听评课。

倡导推门听课。

9.每位教师每学期校内听评课不少于12节。

10.听课记录要详细且须有教学评价及建议，有授课教师签字。

11.每位教师每学期以“三合一套餐”的形式（课前说课、课堂教学、课后反思）上一节示范研讨课，上课教师任主持人，组织本组教师进行讨论，并安排作好记录。

12.每位教师每学期完成一篇所任学科的教学论文，不得在网上下载。

七、教学计划与总结1.期初必须拟定教学计划，计划内容按照备课本前几页的表格内栏目提示填写。

2.计划必须根据实际情况拟定，具有可操作性和科学性。

3.期末对一学期的教学情况进行总结回顾，客观、真实地对教学工作进行全面的书面总结，总结的内容包括：（1）教学任务完成情况，教学计划的实施情况；（2）主要的经验和体会；（3）取得的成绩和存在的问题；（4）对存在问题的改进意见。

八、其他1.教师应加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

2.教师应按时向教导处提供各种常规资料供检查或收存。

3.教导处每月委托教研组对教师的常规工作进行一次普查，教导处不定时进行抽查。

普查项目包括：（1）备课：备课本的填写情况；教案各环节是否完整；进度情况。

（2）作业批改：批改、讲评是否及时；批改情况；批改记录情况如何等。

（3）辅导学生：是否有辅导学生的相关记录以及记录情况如何。

（4）考试：考试次数；成绩登记与质量分析情况。

（5）业务学习：是否有业务学习记录以及记录情况如何。

（6）听课：校内听课节数及记录情况。

（7）是否按时提供备查资料。

抽查除检查上述项目外，还对上课的出勤进行监督。

4.对检查情况进行记载，作为期末量化评分分配奖励性绩效工资的依据，并结合期末教学成绩积分情况为教师的考核、评优、交流提供参考依据。

九、附则本规定自公布之日起实施。

乐意小学教导处2010年11月【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。