三年级下册语文第二十三课我家跨上了信息高速路词语盘点三年级下册语文第二十三课我家跨上了信息高速路词语盘点三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》词语盘点【便捷】直接而方便。

【查阅】找出来阅读有关的部分。

【五洲四海】泛指世界各地。

【拍卖】⑴指当众出卖寄售的货物，由许多顾客出价争购，到没有人再出高价时，就拍板成交。

⑵减价销售;甩卖。

【迫不及待】急迫得不能再等待。

【目不转睛】不转眼珠地(看)。

【应有尽有】凡是应该有的都有了。

【情不自禁】激动得不能控制自己的感情。

【恋恋不舍】形容舍不得离开。

【五湖四海】泛指四面八方，全国各地。

【近义词】神奇──奇妙节约──节俭便捷──快捷赞叹──称赞新鲜──新奇保护──爱护应有尽有──无奇不有目不转睛──聚精会神恋恋不舍──依依不舍【反义词】节约──浪费赞叹──怒斥便宜──昂贵敞开──关闭丰富──贫乏应有尽有──一无所有丰富──单调保护──破坏目不转睛──东张西望三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》课文太好啦!大好啦! 听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地欢呼起来。

电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?爸爸告诉我：它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系;还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。

有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。

网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。

不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。

我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。

真神了! 我不由得赞叹起来。

妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。

我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

妈妈又教我发电子邮件。

我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。

爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。

我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。

现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。

科学技术发展得多快呀! 妈妈说：是呀，发电子贺卡还能节约纸张、保护地球环境呢!我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢!爸爸说：今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢! 我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。

我盼望着再次进入奇妙的网络世界。

三年级下册语文第二十三课《我家跨上了信息高速路》句子赏析1、有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。

这句话准确形象的概括了电脑网络的作用，给人们带来的影响。

意思是说，有了网络，世界各地的人们就像居住在一个小村庄一样，互相传递交流信息十分方便、快捷。

2、我感到地球一下子变小了，知识的大门一下敞开了。

这是我上了信息高速公路，访问了许多网站后的感受，因为在网上能便捷地与世界各地取得联系，所以我感到地球一下子变小了;因为网上的内容非常丰富，可以在网上查找各种知识，参加各种网上学习，所以说知识的大门一下子敞开了。

1.初步认识画图软件。

2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。

教学准备：1.准备几张在画图作成的小树图画。

教学过程：一、导入教师首先展示准备好的几张小树图画。

师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？二。

打开画板，初识画图软件1.打开画图软件师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？生尝试自己打开画板。

师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。

打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”2.认识画图界面师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。

三。

“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？生寻找并指出这三个工具。

师请一学生回答。

师出示下图，2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？答案：太阳是用（喷枪）画出来的叶子是用（刷子）画出来的花是用（铅笔）画出来的教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。

学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。

师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。

2.“橡皮”师：1.“橡皮”是用来干什么的？2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？生：和其它3个工具相似的使用方法。

四。

利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。

五。

图画欣赏把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？第7课整齐的教学楼教学目标知识目标：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift键的技巧；能力目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

教学难点：1.保存绘画成果到默认的文件夹。

2.配合使用shift键的技巧教学过程一、引入1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学（出示范图）。

从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；范图中用到哪些工具呢？生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）1、直线什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。

我们一起来来试试好不好。

（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。

同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。

然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。

再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。

演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。

这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。

鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。

（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。

四、保存文件保存自己的画教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。

因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。

但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。

而且一定要让学生在课本上记下文件名。

第8课五彩的的窗子教学目标：1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法2、能打开在默认位置的图画3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画教学难点：选定的工具的使用课前准备：准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。

教学过程一、引入新课1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。

（教师出示图画）2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）二、打开图画1、回忆上节课保存画的过程。

2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。

3、学生上台尝试，教师补充讲解。

4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。

三、美化图画（一）移动窗子1、在填色前，我们先来将窗子移移正。

2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。

5、学生继续移动窗子。

（二）填色1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。

2、学生给自己的图画上色。

3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？（三）保存图画当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。

学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。

为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。

四、师生共同评价作品学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？四、课堂小结。

第9课花香满园教学目标：1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

2.学会让选定区域变形。

3.能清除选定的区域。

重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

教学过程一、创设情境，激趣导入1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

课件出示flash动画《校园美景》2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

生：花的形状都是一样的。

（设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。

”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。

学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

）二、感受交流，设计“种子”过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢？3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。

出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

6、简单交流学生设计的“种子”。