《科幻画》
教学设计
张泽健
教材分析：
《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六
年级上册的一节绘画创作课。

这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。

书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。

因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。

学情分析：
对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘
画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。

但在设想和构思上还需加以引导。

教学思路：
对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周
围环境，愿意并善于幻想。

针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。

教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。

如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。

当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指
导下，最后进行想象创作直至完成。

怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。

如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。

可由想象构思――画草图――绘制完成三大步骤进行。

可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。

办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。

办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。

参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。

激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。

观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。

教学目标
知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。

培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。

情情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创
作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。

以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。

教学重点
针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。

教学难点。