幼儿园玩水体育教案【篇一：体育游戏在幼儿园活动中的有效实施与开展】体育游戏在幼儿园活动中的有效实施与开展一、体育游戏的意义及重要性1、体育活动的意义：体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动为了培养幼儿的竞争意识、独立表现意识和群体意识促进幼儿心身全面发展，许多幼儿园将体育游戏作为幼儿教育的一个重要内容。

2、体育游戏在幼儿园活动中的重要性学前教育的目标应使幼儿在原有发展水平的基础上得到初步的身心锻炼和启迪，使幼儿在享有快乐童年的同时，身心得到与其发展水平相适应的发展与提高。

因此，非智力因素教育在幼儿的早期教育中具有不可或缺的重要意义，而体育游戏作为非智力因素教育中最重要的一个分支，其特有的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中的重要特点，对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。

二、体育游戏的特点及动作发展的典型表现1、体育游戏的特点：●娱乐性与趣味性：内容广泛、简单易行，不受场地器材的限制，具有娱乐性与趣味性。

●广泛性：体育游戏的活动方法、路线、规则可以根据参加对象而有所不同场地器材可以根据现有条件选用。

游戏中的动作也可根据具体情况做出相应变化。

●体力和智力相结合性：体育游戏是综合性的体育活动，动作的综合性使得在完成动作时难以形成动力定型，必须要通过思考才能够做得出来。

●可促进幼儿社会性发展：在游戏中，每个幼儿充当不同角色，在愉快的体育游戏中，渐渐积累集体生活的经验，养成相互关心、相互谦让、相互协作的行为习惯。

2、体育游戏的特点及动作发展行为典型表现幼儿动作发展行为典型的表现（一）：（视频1）●动作模仿的行为（动植物）●操节：徒手操、轻器械操●各种带有舞蹈变化运动节律指导参考建议：用肢体动作行为模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化（录像、瑜伽）幼儿动作发展行为典型的表现（二）：（视频2）走、跑、跳、滚、钻、攀、踢、转、抛、接、投、拍、推、拉、悬、平衡指导参考意见：在生活中大胆尝试各种运动，克服恐惧。

使身体熟悉各种肢体动作的可能性幼儿动作发展行为典型的表现（三）：●物品：桌椅、梯子、纸箱、布袋、管道、轮胎、皮筋、棍棒、竹节●体育器械：球、绳、圈、积木、毽子、陀螺、滑板、秋千滑梯、平衡台指导参考建议：借助各种材料和体育器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。

幼儿动作发展行为典型的表现（四）：（视频3）开始、停止、转动、动作变化、方位变化、速度变化指导参考意见：对信号提示做出不同的准确反应幼儿动作发展行为典型的表现（五）：(视频4)●方位：上下、前后、左右、里外●距离高度：远、近、高中低●幅度范围：直线、曲线、弧形等指导参考建议：体验运动的方向，根据运动中对象的空间位置、距离，调整自己的动作。

幼儿动作发展行为典型的表现（六）：远足、负重、爬山、游泳、溜冰、玩沙、玩水、玩冰、玩雪指导参考意见：在大自然中锻炼，尝试新奇、有野趣的活动三、幼儿园体育活动的基本组织形式（1）早操活动——早操活动是学前儿童活动的一种基本的组织形式早操活动是一日活动的开始，也是幼儿早晨入园后，在教师的组织引导下进行的专门性身体锻炼活动（2）集体体育教学活动——集体体育教学活动(传统意义上的上课)是幼儿园体育活动的基本组织形式；他通常采用集体（全班或小组）教学活动的方式；在现今的幼儿园中各年龄班的体育教学活动一般每周安排1-2次，并大多采用游戏的方式来进行。

集体体育教学活动的组织：开始部分、基本部分结束部分。

（3）户外体育活动——这里所指的“户外体育活动”是指：非正规性的体育活动。

一般来说它并不强调活动组织的严密性，且大多教师采取间接指导的活动方式来组织和实施活动（4）室内体育活动——各种球类活动；室内大型器械活动：淘气堡；创造性身体活动：舞蹈、体操体育游戏活动中、小型器械活动跳绳、走平衡板等（5）野趣活动（6）亲子运动活动（7）其他形式组织活动——运动会、远足、三浴锻炼（空气、日光、水）四、幼儿园体育的组织方法1、讲解法：教师用语言组织幼儿的活动，指导她们理解和掌握活动的名称及练习内容，领会活动的要求、动作的要领和具体做法等。

2、示范法：教师以个体（教师或幼儿）的动作为范例，使幼儿看到所要练习和掌握的动作或技能的具体形象、结构和完成先后顺序等。

3、练习法：通过讲解示范后，在幼儿初步建立与活动有关的表象和概念的基础上，让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习，以实现体育活动目标的一种方法。

它是体育活动中，也是最重要的方法。

4、语言提示法：幼儿在进行身体练习时，教师用简短明确的语言，提示或指导幼儿正确完成动作或进行活动的方法。

具体帮助法：教师直接而具体的帮助，幼儿改正错误、掌握正确的练习和要求方法5、比赛法：6、领做法：教师边示范边讲解边组织，幼儿按教师要求进行练习的方法五、幼儿运动三个维度及六字原则●幼儿《运动》教学结构框架，体现了综合性的教育思想，打破过去体育教材中以单一的动作来划分活动内容的序列主要有三个部分组成：它们有重点，有融合。

既体现了幼儿动作发展全面性，又完善其心理意志品质发展，同时又在幼儿运用活动教材时有一定的社会性方向和目标。

●生理、心理、社会性生理方面:体育能提高全身的活化度，为良好体力打下基础；与运动相伴随的兴奋和愉快情绪能促进神经系统尤其是大脑的发展。

心理方面:运动发展扩大了活动空间，激发想象，活动场所信息的扩展更增加了学习的机会，探索世界的能力的提高成为认知发展的基础。

社会性：运动发展使幼儿情绪稳定，容易适应集体生活，有助于幼儿形成自信、坚强、乐观的性格，促进了幼儿社会性的发展。

六、幼儿运动发展方向幼儿的身体发展和健康水平对幼儿的成长至关重要。

而且直接影响智力和个性的发展。

1、幼儿运动内容编排给予了自由选择的空间2、鼓励自主与创造。

3、具体内容的呈现方式，基本围绕一个重点，由浅入深地提供多种操作思路和经验4、根据实际情况不同发展水平以及幼儿在活动中生成的新想法、新经验，来选取增减整合，创造性地运用教材，体现活动适切性。

幼儿体育活动是幼儿园教育活动组成部分中重要的一环，它不仅关系到中华民族下一代身体的健康成长，对于培养具有坚强体魄的高层次人才亦具有重要作用，同时对于祖国下一代心理的健康发展也具有举足轻重的作用。

我们要对体育活动进行持续不断的深入研究，在认识到自身存在的不足与问题的基础上，积极地寻找有效发展与提高幼儿园体育活动质量的途径与方法，让幼儿园体育活动为培养新一代中国人而努力！【篇二：幼儿园大班体育教案：《运水》】【设计意图】：在平时幼儿户外活动中，会时常发现大班的孩子们对放在器材角里的梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。

可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童学习的好形式。

幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。

因此，我把孩子们感兴趣的梯子引用到我的体育活动中来，设计了借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。

在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

【活动目标】：1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。

3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

【活动准备】：音乐、大竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。

【活动过程】：一、准备部分：1、集合幼儿，师生问好。

2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

二、基本部分：1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。

3、游戏：大竹梯上运水(1)创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。

(2)教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。

(3)让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。

4、游戏：嘴咬纸杯运水。

(1)幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。

(2)要求：把幼儿分成人数等同的四队，要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点，那组最快的一队就为获胜的队。

三、结束部分：1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。

2、收拾器材，师生再见。

【篇三：幼儿园大班体育教案：追追乐】理论依据《纲要》中指出幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。

通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

折身跑，是基于跑的基础上的一项动作技能。

它简单易行、玩法多样。

大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。

因此，在活动中将折身跑练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐!实施策略1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。

教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。

2.游戏练习，学习折身跑的动作技能。

把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，顺利完成教学目标。

3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。

创设鼠宝宝运奶酪的游戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达。

4.情感交流，让幼儿在活动中身心都有所收获。

在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。

活动目标1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。

2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。

3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

活动重难点学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。

活动准备沙包若干、小篮子、大树、猫、奶酪、背景音乐等。

活动过程1、听音乐进行热身活动。

教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，听音乐进入活动场地，带领幼儿做运动前的准备活动。

2、学习折身跑的技能。

(1)小游戏，初步体验身体折回跑。

师：小老鼠真爱玩，摸摸xx快回来,小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来，鼠宝宝们都爱玩，摸摸妈妈快回来!(2)单向折身跑，学习动作要领掌握技能。

讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来?教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。

(3)交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。

讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞?教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。

(4)运物往返折身跑，练习动作巩固技能。

○1个人多次往返折身跑。