问题驱动，引发思考；
比较探究，梳理归纳。
三、拓展迁移
1.思考《我的偶像》这篇演讲稿是如何体现演讲的基本特点的。
2.思考《我的偶像》除了很好地体现了演讲的基本特点之外，还有哪些独特之处。
明确除了上面已归纳的演讲三个基本特点外，演讲者的个性化展示也是非常重要的。
3.小结演讲的基本特点。
拓展迁移，学以致用。
教 案
教学基本信息
课题
单元总结课：演讲的基本特点
学科
语文
学段：初中
年级
初二
教材
书名：《语文》出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年1月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.回顾学过的四篇演讲稿，体会不同演讲的个性风格；通过比较探究，梳理归纳演讲的一般特点。
2.拓展迁移，从阅读所得思考演讲稿的常见写法，为表达实践打下基础。
教学பைடு நூலகம்点：
比较本单元的四篇演讲稿，梳理归纳演讲的一般特点，关注演讲者的身份、演讲的背景、听众和演讲的目的。
教学难点：
体会不同演讲稿的个性风格，从学习所得思考演讲稿的读法和写法，为撰写演讲稿打下基础。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
四、作业
尝试用演讲的方式诵读《我的偶像》，并再次体会演讲的基本特点。
（4）四篇演讲稿是怎样把话说得漂亮、讲得感人的？
2.回顾单元学习内容，总结归纳“演讲”的一般内涵。
3.比较探究四篇演讲稿，总结归纳演讲的基本特点一：具有针对性（现实针对性和情境针对性）。
4.梳理四篇演讲稿的演讲纲要，总结归纳演讲的基本特点二：观点鲜明，思路清晰，内容充实，以理服人。
5.品析四篇演讲稿的精彩段落，总结归纳演讲的基本特点三：运用丰富多样的语言技巧，以情动人。
一、导入
1.明确本节课的学习任务。
2.分享关于演讲的名言，体会演讲的魅力。
明确学习目标，
激发学习兴趣。
二、比较探究，归纳总结
1.回顾单元学习内容，思考以下问题：
（1）什么是演讲？
（2）四篇演讲稿分别讲了什么？为什么讲？对谁讲的？听众的反应如何？
（3）梳理四篇演讲稿的演讲纲要，体会演讲者是如何把观点讲清楚、说明白的。