《数鸭子》名师教案
教材分析；
数鸭子是人音版一年级下册第三单元的一首儿歌，具有说唱风格的经典儿歌，4/4拍的，及富有童趣，描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。

歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。

学情分析；由于之前学习过二拍子歌曲，也学习过4拍歌曲，在学习过程中学生的活动能力很强，学生能够有表情的演唱歌曲，小组合作效果良好，能进一步提高学生的发展。

教学的重难点；感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目标；
1、知识目标：通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、能力目标：听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习：通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

教学方法：讲授法、听唱法。

教学过程；
一、听音乐进教室。

二、愉快律动《幸福拍手歌》
三、节奏游戏“请你跟我这样做”
游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。

（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？然后加入鸭子的“嘎
嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课：
师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）你听到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《数鸭子》
1．揭题、板书《数鸭子》
师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2.教唱歌曲：
A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。

）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等
B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词。

C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱。

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）
D听唱法学唱歌曲。

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。

尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲：
教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。

练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。

并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。

）
(1)拍手4/4 X ━X ━‖
跺脚4/4 X X X X‖
(2)拍手4/4 O XX O XX ‖
跺脚4/4 X O X O ‖
培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结：
师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？
生：从小好好学习。

别为了贪玩忘了学习。

还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。

（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。

）师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见
师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

课后反思；
《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。

这是我在上课过程中发现的问题。

也是我在备课中没有预料到了问题。

于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。