2017届高考备考方案巴东县第三高级中学2017屇高三备考方案2016年高考已经结束，在续写辉煌之下，给新一届高三也带来压力与希望。

为了在2017年高考中取得良好的成绩，着力打造和谐高效的教师队伍，坚持以质量为中心，强化过程管理，不断提高教育和教学水平，形成全员抓高考的复习备考氛围，做到过程到位、细节到位，提高备考的针对性和实效性，特制定巴东县第三高级中学2017屇高三备考方案。

一、指导思想：紧紧围绕“以人为本、以身作则、以诚相待、制度化管理”的教育管理理念，稳定思想，营造氛围，注重研究反思，增强备考的针对性和实效性。

要求参与备考的全体成员明确目标，注重基础，把控进度，争取时间上的主动权，把常规管理与复习备考有机地结合起来，全面提高教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力使我校明年高考实现新跨越。

二、奋斗目标：总体目标：一本以上60人、本科以上410人；并在全州综合排位名列前三甲！三、具体措施：(一)、健全组织领导机构，加强过程管理1、成立高考备考领导小组、工作小组、学科小组和备考小组。

加强领导，优化环境，营造氛围。

履行职责，实行风险共担。

⑴备考领导小组组长：刘德龙副组长：向大敏向仕强张泽远胡庆祝成员：董治平冯国洲陈毅连全刚吴金茂谭明顺杨兴红周祖斗朱永艾谭海峰余兴宏王祖玉易兴菊许启虎宋玉林谭学阳马大梅职责：对复习备考负总责，制定各项决策并对执行情况进行跟踪考核，审核教师考勤。

⑵工作小组组长：向仕强副组长：张泽远余兴宏陈毅成员：董治平冯国洲连全刚周祖斗吴金茂谭明顺易兴菊向辉谭德江高三各班班主任职责：协助高考领导小组工作，执行领导小组的决定，落实备考环节，征集高考信息，负责备考过程中的协调工作和综治工作，负责学生政治思想工作和学生的心理辅导，班主任管理工作，负责落实培训教师工作，负责后勤保障工作。

⑶学科小组组长：余兴宏成员：语文：熊振树数学：何显梦英语：马大梅政治：黄云勇历史：桂家园地理：张世坤物理：陈代金化学：罗斯维生物：胡阳文综：黄云勇理综：陈代金职责：负责本学科小组复习备考的一切工作，执行备考领导小组关于本学科的各项决策。

（4）备考小组组长：余兴宏副组长：陈毅成员：高三全体科任教师职责：全面执行和落实高考备考的各项工作、各个环节，保质保量完成各项工作任务。

2、落实目标责任制，切实做到利益共享，风险共担坚持实行领导小组成员班级联系制度，各成员要坚持每周不低于两次听取班主任工作汇报，不低于一次找科任教师座谈，不定期深入到学生中去了解情况，听取意见和建议，及时发现问题，解决问题，协调关系，指导工作，争取营造一个良好的复习备考氛围，让不同层次的学生都有较大幅度的进步。

领导联系班级安排：高三（1）班责任领导向仕强吴金茂谭海峰高三（2）班责任领导向仕强许启虎王祖玉高三（3）班责任领导向仕强冯国洲高三（4）班责任领导刘德龙马大梅高三（5）班责任领导张泽远易兴菊陈毅高三（6）班责任领导刘德龙余兴宏连全刚高三（7）班责任领导胡庆祝连全刚余兴宏高三（8）班责任领导向大敏谭明顺陈毅高三（9）班责任领导张泽远杨兴红谭学阳高三（10）班责任领导张泽远周祖斗董治平高三（11）班责任领导向大敏宋玉林高三（12）班责任领导胡庆祝朱永艾坚持班主任包班负责制。

班主任对班级教育教学负总责，对班级管理负总责，对目标任务负总责，对领导小组的决定和工作小组的工作布署负总责，进一步树立服务思想，增强责任意识和危机意识，切实做到工作讲奉献、处事讲原则。

坚持科任教师包人制度，对确立的目标对象分解到人，科任教师对承包对象的思想、道德、纪律和学习负全面责任，并实行责任追究制，确保目标程序的完成。

(二）复习备考具体措施1、总体安排第一轮复习：7月中旬-----3月上旬。

（教材梳理及一轮资料）第二轮复习：3月上旬-----5月上旬（专题板块复习。

3月初启动综合强化训练）第三轮复习：5月上旬-----高考前（回归真题和课本、查漏补缺、处理信息、仿真训练、调整状态）2、具体要求（1）一轮复习（一轮复习靠态度：集体备课、突破难点、落实训练、目标管理等方面做到扎实、有效）前提是学习考纲——明确考什么、考多少、怎么考保障是集体备课——明确讲什么、讲多少、怎么讲落实是针对训练——明确学生的弱点、漏点、错点、易混点计划性年级组和各学科参考2016-2017年度春秋季学期学校工作月历，算好时间账，根据高考和各科实际，力争做到详略得当、主次分明，不搞“大概”、“差不多”（抛掉“一步到位”的思想，不裹不缠，为二轮复习争取主动）。

针对性（紧扣双基）基础知识：落实“踩点”——注重“拉线”——完成“结网”“点”即考纲中的考点，亦即教材中的知识、能力点；“线”即教材体系点之间的联系；“网”即点线的拓展、整合，点、线、网递进，从而完成学科知识储备，亦即考试所需的基本材料和工具。

基本技能：常规常法（原理、规律、方法，特别是答题规范化和书写工整化）“会”——“准”——“熟”“会”即学会、悟透，通则不痛，是得分的基础；“准”即准确、完整、规范，是少犯错、少丢分的保障；“熟”即熟练，试卷“5+3+2”中“5+3”高效得分.有效性讲：精讲（重思路、过程、方法；重节奏、效率）练：精选（组）题、限时练、练必纠（重点反复练、弱点补偿练、混点对照练、错点和不规范点纠正练）评：不阅不评，不备不评（提倡多与学生“笔谈”）各学科建立“典型错题库”考试必备答题卡、考试必印发答案（2）二轮复习（二轮复习靠功夫：一是指驾驭学科知识体系的能力、熟悉并把握高考各种“度”、指导学生提高学科成绩等的真功夫；二是指在专题复习准备、研究学情、梳理弱点等舍得下功夫）各学科可以使用二轮教辅，倡导和鼓励备课组多自组训练题，（分专题或题型早谋划、早安排、早落实、分工明确、责任到人、集体讨论、统一使用）精讲多练（还学生“悟”的权利和时间，好成绩不是讲出来的，是在老师引导下靠学生悟出来）。

讲必具针对性，忌蜻蜓点水、面面俱到；讲必让学生思维容量饱满，忌磨磨蹭蹭、无病呻吟；做到“不做不讲”“不悟不讲”“不议不讲”；穿插小题限时训练；加强学科答题方式的训练（格式化、模块化、“八股”化），在规范化上多动脑筋、想方法，做到“手下绝不留情”。

（3）三轮复习好的考试成绩有两大支撑，一是知识能力水平，二是考试能力水平。

通过一、二轮复习，学生具备了一定的知识能力水平，强化训练是提高其考试能力水平的有效途径。

通过强化训练，一是可以补漏辅弱，二是可以有效提升考试能力，学生的成绩在此阶段得以提升并巩固。

精选题、限时阅、及时评、针对补做好几件事考试降温后，各学科师生共同回归近三年高考真题（提前做好归纳整理），最好能共同“赏析”“评价”这些真题；组织好“名校模拟考试”及其他全真模拟考试，确保学生应试状态；集体备课讨论出如何指导学生回归课本（看什么、怎么看）；搞好学生心理辅导，开好监考教师见面会。

(三)、加强研究，提高复习备考工作的针对性要使整个高考复习有实效就要所有教师十分重视整个复习备考过程中的研究工作。

这里所说的研究主要指以下几个方面：1．研究试题。

特别还要研究全国卷，密切关注全国卷的试题结构等动向。

2．研究新考纲。

稳中求改，稳中求变，稳中求新。

3．研究复习教学。

最大限度地调动学生的学习热情，将旧知识讲出新意来，讲出规律来，试题讲评要做到举一反三、触类旁通。

4．研究学科综合。

要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。

5、研究学生学习心理。

任课教师、班主任应一起采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态。

(四)、狠抓教学环节，优化课堂教学，用优质的年级管理来促进备考从年级的管理来看，分教学管理与学生管理两条线。

教学管理上，备课组负责日常教学，各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实以及年轻教师的培养，各备课组要根据学科特点进行集体备课，每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，坚持互相听课、老教师带新教师，相互取长补短，坚持集体评课制度，这样做能使青年教师快速成长，老教师也常教常新，与时俱进。

备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的选定，避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增强训练的科学性、针对性和前瞻性。

学生管理工作，主要是通过班主任这一条线来实行。

班主任是班级管理的核心，学校的各项工作，要依靠班主任去贯彻实施，班主任队伍要形成一个团结协作，互相学习，互相竞争的整体。

要相信，班风好了，学生积极性就会高涨，复习备考的劲头也就会更足。

优质的教学管理管理还包括规范的管理机制和细致的思想教育工作。

对于学生的思想工作我们做到班主任与任课老师的谈话相结合；面上指导与个别指导相结合；教师指导与学生互助相结合；学校教育与家庭教育相结合，多管齐下，强化了思想工作的实效性。

在班务工作中坚持“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体、慈爱宽容，分层鼓励。

要做到真正意义上的从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生。

(五)、加强语文有效阅读和模块训练力度，加大术科考生的文化辅导力度。

语文教师要采取切实有效的措施，加强基础、阅读、写作的有效训练，确保高考语文成绩在同类高考中与数学、英语均居前三。

坚持术科教师对术科考生负总责的原则，实行目标责任制，术科教师和学生要进一步认识到“偏”就是“废”，要周密合理调配、高效实施，要做到咬定目标不放松，力争超额完成预定目标。

(六)、奖罚分明，完善奖惩方案对于教师，体现优劳优酬，实行责任追究。

对完成责任目标好的设特殊贡献奖，对有突出贡献的教师予以奖励，对超额完成目标任务的班主任予以奖励，对不能完成目标任务直接责任人或造成教学责任事故的相关人员进行责任追究，并在发放高考奖时进行处罚。

执行方案增加刚性，减少弹性，避免随意性。

对于在高考备考中表现突出的考生给予奖励。

对于违纪和影响复习备考的高三学生，从严从重进行处理。

四、复习备考中应注意的几个问题l、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。

年级领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。

有时要用强有力的措施来控制学科间的平衡和协调。

2、注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，我们一贯反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。

教师过分统死时间只能给学生帮倒忙。