多媒体教学之我见
【摘要】自我市实施了全市中小学农村远程教育工程，给每个乡镇学校都配备了微机、投影、展台、电视等多种多媒体教学设备后，我积极对现代信息技术英语进行探究。
从现代教学形式来看，新的课堂教学强调形成积极主动的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
方便、快捷、高效是多媒体教学的一大特点，利用多媒体大大节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。
但是凡事都有两面性，多媒体有自己的优点，也有它的不足，我们不可能因为它的优点而夸大它的作用，更不能因为它的不足而一票否决，让它们成了地道的装饰品。
在实际教学中，我们应该有针对性的进行使用。
【关键词】多媒体；新课程；应用
接触微机是在1999年，学校开设了多门计算机方面的课程，感觉中微机在我脑海中就是一个高深莫测的东西，新鲜中透露着神秘。
心想这么深奥的东西，我怎么能够接受得了，就算是学了还不知道能不能用的上。
心理上不知不觉得有一种抵触的思想。
2004年，我市实施了全市中小学农村远程教育工程，给每个乡镇学校都配备了微机、投影、展台、电视等多种多媒体教学设备。
因为自己认为有点基础，所以也就义不容辞的投入到了带头学习使用中去了。
经过这几年的工作实践，我将我在工作中遇到的一些问题、见
解阐述一下，希望能对多媒体教学带来点滴的帮助。
1现代教学形式分析
现代社会是一个高速发展的社会，信息技术的应用已经渗透到了我们的各行各业，大到导弹卫星发射，天气预报预测，小到商场管理应用，个人信息交流，无时无地不体现出信息技术对我们生活的影响。
就拿我们一所普通的乡镇中学来讲，也已经配备了多媒体报告厅，网络教室等所谓现代化的教学设施，每个班级必不可少的是一台微机，一个展台，一台彩电。
既然社会是在发展的，那我们每个人都要尽可能的去适应社会，所以，面对当前的形式，我们要做的首先是要认识到社会的发展，了解自己的不足，解放自己的思想，释放自己的活力，充实自己的大脑。
只要这样，我们才能跟得上时代的发展，才能符合一个社会主义现代化教师的标准。
作为一名教师，我有幸赶上了在这样一个年代出生，我国推行了新课程改革制度，新课程改革要求，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
要求我们改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
这就是说要学生有个良好的学习兴趣，有了兴趣才能主动的学习，同样在培养学生能力方面，也要采用多种措施，多种手段，才能激发调动学生的参与热情，而多媒体正是我们不可或缺并且行之有效
的工具。
多媒体就是直接作用于人感官的文字、图形、图像、动画、声音和视频等各种媒体的统称，这就直接打破了传统的教师黑板上写，学生讲台下听的被动学习模式。
2多媒体在教学中的应用
设备配备好了，我们应该怎么使用呢？要用到哪些方面呢？要应用它的什么功能呢？什么时候该用，什么时候又不该用呢？这些都是摆在我们教师面前现实的问题。
就我们学校来说，有许多教师都已经50多岁了，面临退休的他们有些人在心理是对改革是有抵触的。
相对来说，一些老教师的接受能力偏弱，所以对教师的要求上也不能一概而论。
新事物的产生，必然要求我们要去学习使用。
因此，我们学校利用节假日期间和工作中的课余时间进行了多次培训学习，时间长达半年之多。
我们要求老教师要掌握微机的基本操作，比如开机、关机，利用WORD进行简单的文字编辑，利用浏览器浏览网页等等。
而年轻的教师就要求相对高一些：文字处理、简单幻灯片制作，数据处理，简单动画制作等等。
兴趣是最好的老师，对我们这些教师来说也是一样的。
我们先通过让老师们浏览网页，观看视频，一些益智小游戏等来激发老师们的兴趣。
有了好奇心，有了兴趣，人类探索的天性就展示出来了，许多教师都超额的完成了任务。
最有说服力的是在当年的继续教育考试中，采用的是计算机操作，我们学校教师的成绩就远远的好于别的单位。
方便、快捷、高效是多媒体教学的一大特点，利用多媒体大大节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。
传统教学方式，往往板书较多，而这些内容一般都在课本上，而这些内容我们可以方便的利用展台，投射到视频终端就可以了，让大屏幕直接的展现出来，更加显得生动、观。
利用材料、图片、视频等资料来进行教学活动，使一些抽象难懂的重点、难点知识直观而形象。
而应用传统教学手段难以讲清楚。
这样使抽象化为具体，理性中有感性。
教师费尽口舌也难讲清楚的东西。
多媒体通过图片、图表、视频等便很容易地让学生领会。
重难点便很容易突破。
同样，利用多媒体可以使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统的单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。
从上面我们可以看出多媒体在教学中的重要作用，是我们教学过程中不可或缺的工具。
但是凡事都有两面性，多媒体有自己的优点，也有它的不足，我们不可能因为它的优点而夸大它的作用，更不能因为它的不足而一票否决，让它们成了地道的装饰品。
在实际教学中，我们应该注意到下面几个问题。
首先，我们要认识到多媒体不是万能的，有些老师片面的认为，多媒体是现代化的教学工具，它就能完全替代我们传统的教学模式。
我们应该保持一个清醒的头脑，那就是课堂是学生和老师的课堂，学生是主体，老师是主导，老师不过是利用多媒体来更好的发挥老师的
作用，而不是让多媒体来替代了老师，师生之间的互动才是最直接的，多媒体只是一个辅助工具。
其次要认识到并不是有了多媒体，就要求我们每节课都要利用它，有些没有必要的课强制的去使用多媒体，难免会有画蛇添足的嫌疑。
再次老师不要把过多的精力都投入到了计算机当中了，游戏娱乐每个人都喜欢，但是沉迷到里边，我们的工作必定会受到影响，适当休闲娱乐可以调节人的精神状态，我们应该把握好这个度。
同样，我们也不能把大量的时间花费在学习使用多媒体上去。
比如课件制作，这是一个非常麻烦的事，就拿我来说，我多少也是有一定计算机基础的人，如果我要制作一个比较象样的课件，也是需要好几天的时间的。
如果我们每次都要自己制作课件，那我们用在别的工作的时间就显而易见了。
正因为有了网络，所以，我们要充分的利用它，利用现成的资源来为我们服务。
总之，多媒体的出现是我们教育教学里程一个划时代的标志，我们要做的就是要充分的利用它来为教育教学服务，只要是对我们教学有利的，我们就要利用。
凡事无绝对，我们在实际应用中，要把握好尺度，坚决反对走极端路线，过分的强调重要性或是弃之不理都是不可取的。
只要掌握好了这个度，多媒体就会变成我们工作中的得力助手。
就会让我们的孩子在乐中学，在学中玩。