英语
提出的建议方法及解决薄弱的策略：
从本次考试可以看出，学生的语言基础还不扎实，写作部分得分普遍较低，特别是其中凸现出来的词汇的搭配、在语篇中运用语言知识和技能的能力不强，无法在有限的时间内快速抓住句子主干、把握材料的中心等问题。因此我们也应该清醒地认识到：语言学习的过程不仅仅是语言训练的过程，应该在使用语言的过程中强调基础知识和基本技能的学习和内化。只有回到基础之中，回到课本当中，并且加强学习方法的点拨，才能使学生们在今后的学习和评价中取得好的成绩。此次期中考试虽然没有涉及听力，但是考虑教师在后阶段教学的完整性，下面从以下4个方面提出建议：
部分学生做卷不规范，字迹潦草，态度也不够认真。
教学改进措施
规范学生的书写，端正态度；
加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词，以及对课文和作者的相关资料的记忆；
加强对文言文的背诵和记忆；
在平时教学中，还应加强基本技能训练，如审题能力训练，表达技巧训练。这次考试中暴露出的课内阅读题目有一道题目普遍失分，就是因为学生的审题不细致，抓不到提干语言中关键词;
考试情况分析：
班级
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
生物
信息
平均
1班
优秀
29.79
10.64
21.28
0
10.64
10.64
25
10.42
4.17
13.62
合格
78.72
72.34
85.11
78.72
93.62
63.83
87.5
83.33
68.75
79.1
平均
81.37
48.66
53.01
44.09
61.98
64.72
72.98
73.10
72.23
63.57
2班
优秀
13.33
20
17.78
4.44
15.56
11.11
17.78
11.11
4.44
12.84
合格
64.44
60
73.33
71.11
73.33
62.22
62.22
57.78
57.78
64.69
平均
71.37
45.93
47.67
40.78.
56.73
2011-2012学年第二学期初三期末考试总结
考试的组织
在本次学段测试中，学校严格规定考试的组织工作。初三级部278名学生共分为八个考场，所有考生都是单人单座，每个考场2名教师监场，级部与学校领导随时巡视，确保考场内随时保证2名教师。要求监场教师严格监场，各司其职，恪尽职守。在阅卷中，由阅卷组长统一组织，在阅卷时严格按照批题标准进行阅卷。在阅卷时责任到人，若出现漏批、漏加、错加等情况，按出错总分的50%从自己所任学科的总分中扣除。从各个环节上保证考试的严密性和严肃性，从而有助于形成良好的学风和考风。
68.9
69.81
68.70
70.18
63.24
总体来看：5、6班语文，5、6班数学，3、4班英语，4、6班化学，3、4、5、6班政治，3、4班历史优秀率较联谊校高。合格率1、2、3班化学较联谊校好。平均分4、5、6班化学，3、4班历史较联谊校高。物理学科优秀、合格、平均分各项均较差。
三、学科情况分析：
今后努力的方向：
1.在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点。
2.指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
3.从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。
4.部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
60.13
73.72
76.26
69.72
72.48
64.46
4班
优秀
22.73
20.45
22.73
4.55
36.36
22.73
27.27
18.18
4.55
19.95
合格
77.27
75
68.18
63.64
81.82
75.
72.73
75
65.91
72.73
平均
76.36
60.68
50.86
40.14
64.91
67.48
68.3
72.09
65.99
62.98
5班
优秀
31.91
31.91
17.02
8.51
21.28
21.28
29.79
14.89
8.51
20.57
合格
82.98
89.36
72.34
63.83
78.72
82.98
76.6
74.47
53.19
74.94
平均
83.13
69.62
49.41
40.83
62.98
语文
出现的问题
个别学生在基础知识方面掌握得不好，特别是课内填空失分严重，默写诗句出现错别字，文学常识失分较多；
对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不够广，理解分析能力较差，抓不住文章主旨；
对课本中的文言文的知识掌握得不牢固；
创新能力差，主要体现在拓展类题目，学生表现出缺乏想象力，知识积累匮乏；
71.32
71.17
69.98
66.13
64.95
6班
优秀
20.83
18.75
20.83
10.42
31.25
25
31.91
17.02
14.89
21.21
合格
79.17
81.25
81.25
64.58
77.08
75
76.6
72.34
59.57
74.09
平均
79.28
64.56
46.67
40.69
60.4
课堂教学要加强对学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养，尤其是要关注学生的课堂有效听课时间;
继续扩大阅读面，加强阅读训练，提高阅读能力，对不同学生的阅读要给出方向性指导，如有深度没有文采的学生应多读读散文，有文采没有深度的学生读读历史或浅显哲学读本。
注重辅导后进生，注意因材施教。
数学
存在的主要问题及采取的措施：
（1）部分学生审题能力较差。一个学生知识不懂，老师可以再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
（2）学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．
62.31
63.93
62.27
69.69
57.85
3班
优秀
17.39
10.87
19.57
6.52
15.22
15.22
34.78
13.04
10.87
15.94
合格
84.78
71.74
84.78
76.09
89.13
91.30
97.83
67.39
69.57
81.40
平均
81.45
52.87
52.79
40.67