教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。

2.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

3.行为与习惯
在日常学习、生活中，关心和帮助他人，学习雷锋精神。

教学重点难点
感受日常生活中各种不同的爱，主动传递爱，并学习雷锋精神。

教学准备
课件、视频
教学过程
一、激情导入，感受爱心
播放视频《萌鸡小队》
师：“萤火虫为小鸡一家照亮回家的路，它们很有爱心，我们也应该向它们学习。

”
萤火虫的爱心让鸡妈妈一家感到温暖、快乐。

今天我们就来学习《爱心的传递者》。

【设计意图：让学生从自己身边喜欢的动画片中，体会萤火虫的爱心。

】
二、我们都有爱心
1、爱心无处不在，下面我们看几幅图片。

关爱老人、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。

（课件播放相关图片）
师：这是社会中关爱他人的事例，除了这些事件外，我们身边你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？我们来看看你是否也遇到过书中此类情况。

（出示课件）
2、师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。

回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。

生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。

生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。

……
你又曾给过别人什么关心和帮助？与大家分享一下。

生1：同学生病了，好几天没来学校。

当他身体康复回到学校后。

我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

生2：在学校捡到钱包，归还失主。

……
师小结：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，很感动也很开心；在讲述自己帮助他人的时候也很幸福。

助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

【设计意图：让学生通过回忆自己的经历和感受，体会被别人帮助和帮助别人都是快乐的。

】
三、寻找身边的爱心使者
1、爱是一种美德，有些爱是显而易见的，有些爱则是默默无闻的，不留心我们是很难发现的，
接下来我们来一起阅读下面的这个小故事《他们在偷懒吗》？
2、师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你身边有着样藏着的爱心吗？
3、学生分组交流，派代表发言。

4、师：生活中有很多人在默默的关心我们，默默给我们帮助。

【设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默的关心我们，让学生学会感恩、奉献。

】
5、有一个人他就是这样一位默默奉献的人，－－雷锋
6、阅读教材66页的故事：《雨中送母子》
7、并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事？
8、从雷锋身上学到了什么？
【设计意图：让学生体会雷锋的奉献精神。

】
四、善于帮助他人
1、师：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断的学习。

我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。

我们现在来阅读67页，并思考：为什么这位同学不愿意接受别人的帮助？
2、请同学们分组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿被帮助呢？
3、班内交流意见，教师注意引导。

4师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。

5、那遇到帮助人不领情的情况如何处理呢？出示教材68页“相关连接”提出：如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者说些什么？
6、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。

爱心小贴士：
1、用心了解他人的需求。

2、以平等的态度对待需要帮助的人。

3.尊重他人的隐私和意愿。

4.以友善和热诚的态度帮助他人。

5、阅读教材69页“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
【设计意图：通过实例分析，让学生明白，在帮助他人的时候要注意对方的需要和感受。

】五、课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理；学会了正确关心、帮助他人。

同学们，正是因为有了我们大家的爱，爱的种子才会枝繁叶茂，爱才充满人间，让我们行动起来，把爱的种子散播到四方，把爱的幸福带给每一个人身上，让爱心传递下去，让世间充满爱的阳光，让我们做爱心的传递者吧！
六、板书设计
爱心的传递者
处处有爱心
快乐、温暖
善于帮助别人。