机电类专业课教学探讨
摘要：本文以《机电传动控制》课程为例，对机电类专业课教学中采取的教学方法、教学手段进行了归纳、探讨，以期更好地提高教学效率。

关键词：教学方法教学手段
中图分类号：g42 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.133
机电类专业课是理论与实践相结合的课程，如何在有限的课堂时间内，让学生掌握专业课的理论与应用知识是教学的目的。

如何在教与学之间建起桥梁，提高课堂教学效率，是每个教师在课堂教学中的主要任务。

在教学的过程中，应让学生学习专业知识的同时，也学会学习方法，学习发现问题、提出问题，分析问题、解决问题的能力。

教学过程中这些教学目标与任务如何实现，主要考虑因材施教，材既是学生的具体情况，也是课程中不同知识点的特点，要根据具体情况采取一定的教学方法和教学手段。

首先分析“材”，一方面是学生的特点，了解班级学生的具体情况，三本类学校的学生基础属于中等情况，理论知识方面不能太深入，实践类知识以身边或实训中心的设备应用为主。

另一方面，根据教材中不同知识点的特点，编写教案和多媒体课件，在教学中采取一些教学手段，更好地提高教学效率。

1 教学方法探讨
根据学生的学习规律和知识点的特点，主要采取如下的方法组织课堂教学。

1.1 循序渐进教学
教学中，按照知识点的特点，一步一步增加难度，由易到难，循序渐进。

教学示例：电机启停及正反转控制电路分析。

电机启动控制（点动）——电机启动连续运转（自锁）——电机正反转控制（换向时，先按停止按钮后换向）——电机正反转控制（直接控制，互锁电路）——电机正反转控制（换向时瞬时停止，延时启动，增加控制可靠性，定时控制的使用）
1.2 案例教学
通过对典型案例的分析，从中可以发现问题，进而针对问题寻求解决方法，以推动学习的发展与完善。

因此，通过案例教学既可以让学生把握知识内容的精髓，也能够增强他们分析、解决问题的实际能力。

教学示例：通过分析c6150型车床电气线路来了解一般继电器-接触器控制线路的构成和绘制方法。

1.3 问题引导式教学
根据不同的知识点，在课堂上，不再纠缠繁琐的概念、意义、性质之类的东西，而是只讲重点、难点，并给学生指明自行钻研的道路。

可采取列出问题、明确重点、诱导提问、分析辩论等方式。

教学示例：单相异步电动机、同步电动机的结构、工作原理、启动方法。

可以设计如下引导性问题：定子结构如何？定子绕组通入交流电后，在定子、转子气隙中产生的磁场有何特点？能否自行启动？为什么？如何启动？
1.4 四步教学
四步教学法是遵循学生认知事物的心理，在传统教学方法基础上进行适度改良的新教法。

它由四步组成：教师先导入新知识，边示范讲解操作的实现原理，然后，学生按照教师的示范，自己动手模仿操作，最后通过不断练习对新知识进行巩固。

可见，四步教学法是以学生对具体知识和技能的掌握作为主要教学目标的。

四步教学法能使学生迅速地把握教学内容的精髓，快速建立起学习成就感，从而激发了他们学习的兴趣。

教学示例：三相异步电动机正反转控制实验。

1.5 举一反三
在相近知识点的教学过程中，老师分析讲解知识点的其中一种情况，其他情况学生自己分析、讲解，改变老师讲学生听的模式，充分发挥学生的主动参与积极性。

教学示例：电气控制原理图或plc控制的梯形图中，异步电动机的启动控制、直接启动控制、降压启动控制等。

1.6 比较异同
专业课中有些知识点的结构有类似之处。

在教学中讲下一个知
识点时可采用与前面知识点比较异同的方法，加深对前面知识点的印象，更快掌握后面知识点，同时不容易把两个知识点混淆；采用比较异同的教学过程中，也可以充分发挥学生的积极能动性。

教学示例：直流电动机与交流电动机的结构、工作原理、启动特性、制动特性；直流接触器与交流接触器的结构和应用；电气控制与plc控制，不同控制方式的比较。

1.7 问讲练结合
概念、公式比较多，以给出问题的方式，学生带着问题看书，然后一起解决问题。

问题可以是原理方面的问题，也可以是定量的分析、计算，通过计算过程了解公式的含义及运用。

教学示例：三相异步电动机的定子电路、转子电路分析、机械特性等知识点。

采用提问-看书-讲解-计算-解决问题的方式效果较好。

2 教学手段探讨
课堂教学中，采用不同的教学方法主要是为了更好地组织教学，这就需要借助不同的教学手段来实现。

现在都是采用多媒体教学，如何充分发挥多媒体的作用，教师需要花大量的精力来做准备。

2.1 灵活运用ppt
采用ppt中不同的颜色和简单的动画功能，让学生有不同的视觉效果。

教学示例：电气控制原理图和plc控制梯形图中触点的动作。

通过不同颜色和简单动作说明控制的原理及实现。

2.2 运用flash动画
电机或低压电器的工作原理，仅有图片信息太少，只用语言解释太苍白，看不见摸不着也很难理解。

通过flash动画，直观、简单明了。

另外，flash动画文件小，可插入ppt中，比较方便实用。

如，接触器触点滚动接触动画，热继电器工作原理通过动画演示直观易懂。

2.3 运用多媒体资料
机电类专业课都是实用性较强的课程，在课堂教学中可通过现场教学或通过实物的视频资料让学生对专业应用有更多的了解。

如：各种低压电器的应用，电机的生产装配过程、实际生产中的电气控制、plc控制等视频资料。

2.4 软件的运用
在plc教学中，以plc软件为实例，如fx-2n，通过软件安装、程序的调试等实际应用操作来进行教学，熟悉软件的应用。

另外，借用其他的软件来辅助讲解相关知识点，如可用matlab软件对直流电动机的机械特性、启动特性、制动特性进行仿真。

通过仿真，定量分析电机的特性，既直观，也学习了知识的运用。

以上是笔者通过自己的学习及教学实践对专业课教学的一些总结和探讨。

如何在不同性质的专业课程教学中更好地运用各种教学方法和教学手段，更好地组织教学，教师需要做很多的工作，了解
学生，吃透教材，不断提高教学水平。

参考文献：
[1]冯清秀.机电传动控制（第五版）[m].华中科技大学出版社，2012.
[2]刘凤春.电机与拖动matlab仿真与学习指导[m].机械工业出版社，2008.
作者简介：蒋慧琼，武昌工学院，湖北武汉 430065。