《合理利用网络》教学设计
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
理解:提高媒介素养
小调查:同学们有手机吗?你们一般用手机做什么呢?
展示情境材料二:最近,由于受网络的影响,王小明的困扰越来越多。
同学们想一想办法来帮帮他走出困境。
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知,促进沟通,完善自我。
但如果不合理利用,就会沉溺其中,祸害无穷。
引导学生得出:我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
2.要学会“信息节食”
情境三:前些天,王小明玩手机时,看到朋友圈在转发一条如何鉴别草莓变色催熟的文章。
说“如果草莓籽是红色的,便是用了染色剂的缘故。
浙江宁波、江苏徐州等地市民也的确发现,市面上很多草莓的籽是红色的,顿时心生不安……”为了让大家警醒,也没怎么想,王小明也转发了。
探究与共享:你们如何认识小明的做法?
播放《2017年上半年十大谣言》视频思考:面对网络谣言,我们应该怎么做?我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。
阅读方法与技能:如何辨别网络谣言?
3.学会辨析网络信息
出示四张图片,提问:由这几张图片,你觉得我们应该怎么办?学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息展示王小明在贴吧被黑照片思考:
①你怎样看待贴吧里的这种现象?
如果你是小明,你会以其人之道还治其人之身吗?为什么?
不会。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己的网络言论负责。
4.网络无限,自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。