坚决抵制各种错误人生观
反对拜金主义人生观
拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切， 把追求金钱作为人生至高目的的人生观。
金子？贵重 的、闪光的、黄 澄澄的金子？不， 是神哟！
——莎士比亚
反对享乐主义人生观
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目 的的人生观，主张人生的唯一目的和全 部内容就在于满足感官的需求与快乐。
一、价值观与人生价值观
价值指一物能满足他物的属性，人生价值指人的 生命、生活的价值。
价值观：人们关于什么是价值、怎样 评判价值，如何创造价值等问题的根 本观点。
人生价值观：人们对人生价值目标意 义及行为价值趋向和评价标准的基本 观点和主观认识
一位大学生在总结他的人生观时写道： “人类的存在，本质上是无意义的，可有可 无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年 风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生 的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的， 一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消 极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静” 的自杀绝路。
正确人生价值观的确立
自我价值与社会价值的统一 创造与价值 奉献与价值
大连市公汽联营公司驾驶员黄志全， 在行车途中突发心脏病，在生命的最后一 分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在 路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹 车闸；把车门打开，让乘客安全地下车； 将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。 之后，他趴在方向盘上停止了呼吸。
3、摒弃错误的人生目的
拜金主义 享乐主义 利己主义 树立正确的人生目的
三、确立积极进取的人生态度
(一）人生态度与人生观 是指人们通过生活实践形成
的对人生问题的一种稳定的心理 倾向和基本意图。
人生态度
人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映
（二）端正人生态度
（1）人生须认真。 （2）人生当务实。
2、青少年的心理矛盾与心理问题
（1）青少年的心理矛盾
抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性； 情绪情感日益丰富但波动性较大； 自我意识增强但发展还不成熟； 独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存
在。
（2）大学生的心理问题：
逆反心理：在青少年中常会发现个别人就是“不受教”、 “不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与 常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、 “非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。 忌妒心理：巴尔扎克说：“嫉妒者比任何不幸的人更加痛 苦，因为别人的幸福和自己的不幸都将使他痛苦万分。” 空虚心理：是一种自我情绪体验，体现为精神无所寄托， 生活中仿佛缺了什么却又说不出到底缺了什么，因而无所 事事，学习、工作、生活都缺少劲头。
想，是我人生最大的失败。”
（3）人生目的决定人生价值标准。
孟祥斌，2007年11月30日，为了
救人，他纵身一跃，将生命定格在28岁。 一个人感动了一座城市，然后感动了全 中国。一个人温暖了一江水，接着浸透 了千万人的心灵。孟祥斌说：“一个有 所建树的人，必定是充满社会责任感的 人。”“一名军人，一个真正的共产党 员，必须自愿为党和人民的利益牺牲一 切
屈原说： “路漫漫其 修远兮，吾 将上下而求 索。”
歌德说： “只有经历 过人生的辛 苦才知道人 生的真价。”
巴金说：“我常将生命比之于流水。 这股水流从生命的源头流下来，永 远在动荡，在创造它的道路，通过
乱山碎石以达到那惟一的生命之 海。”
奥斯特洛夫斯基说： “人的一生应当这样 度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年 华而悔恨，也不因碌
联 袁隆平为社会作出了巨大贡献 系 社会给予了袁隆平承认和满足
中科院院士袁隆平享受国务院津贴和高工资待遇。在 2000年，他还获得了首届国家最高科学技术奖，奖金 为500万元RMB。
张海迪在轮椅上唱 出了高昂激越的生 命之歌这支歌的主 旋律是：一个人生 命的价值在于为祖 国富强、人民幸福 而勇敢开拓、无私 奉献！
（3）人生应乐观。 （4）人生要进取。
世界球王贝利在20多年的足球生 涯里，参加过1364场比赛，共踢 进1282个球。并创造了一个队员 在一场比赛中射进8个球的纪录。 他超凡的技艺不仅令万千观众心 醉，而且常使球场上的对手拍手 称绝。他不仅球艺高超，而且谈 吐不凡。当他个人进球记录满 1000个时，有人问他： "您哪个 球踢得最好?" 贝利笑了，意味深 长地说："下一个。"
此后，他却成为了全球著名的歌手。
猫王
微笑面对 挫折，并 不断努力！
让我们来看看一些 笑容。
每一条公共汽车的线路都有终点站， 但为人民服务没有终点站，我会永远 用自己的真情和奉献同大家一起走向 明天！
——李素丽
人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
一、促进自我身心的和谐
1、身、心的概念及其关系 身——指人体的生理组织以及身体的机能； 心——指人的心理或称精神活动，包括知、
情、意。
身心关系相互影响。
世界卫生组织提出的健康标准：
（1）精力充沛；（6）体重适当，体位协调； （2）处世乐观；（7）眼睛明亮； （3）善于休息；（8）牙齿整洁； （4）应变力强；（9）头发有光泽； （5）能抵抗一般疾病；（10）皮肤有弹性。
身心困境一：生活环境变化的压力
离开父母、家庭的直接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳期 ”。
身心困境二：学习竞争上的
压力----危机感
今昔对比
中学 鹤立鸡群 遥遥领先 老师欣赏 家长夸赞 同学羡慕 自以为然
社会 人才荟萃 群星灿烂 山外有山 天外有天 强手如林 自觉平淡
身心困境三：人际交往的压力——孤独感
反对个人主义人生观
个人主义人生观是一切从个人出发，把 个人的利益放在集体利益之上的人生观， 主张个人本身就是目的，具有最高价值， 社会和他人只是达到个人目的的手段。
反对个人主义在今天，尤其要反对极端 个人主义，因为极端个人主义把个人与社 会，把个人利益与他人、与社会绝对对立 起来。
创造有价值的人生
3、 世界观和人生观的关系：
一方面，世界观决定人生观。正确的世界 观，是正确的人生观的基础。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、发 展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如 果发生变化，往往会导致世界观发生变化。
世
人
界
生
观
观
（二）科学认识人的本质
斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传 说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过 路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。 这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路， 中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底 是人。后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜 底。于是，斯芬克斯就把自己杀死了。由神 话带来了这样一个问题：
（2）人生目的决定人生态度；
马加爵也是一位农民家庭出身的贫困大
学生，但是在生活的压力面前，他不仅缺 乏乐观积极的人生态度，玩世不恭地对周 围一切发泄不满，还总认为社会、学校、 老师、同学都亏待了自己，冷漠了自己， 因而当认为自己的利益受到了侵
犯时，才会不计后果地行凶杀人。
究其原因，他自己也说：“没有理
“个人是社会的 存在物。”
“因此，人作为对 象性的，感性的存 在物，是一个受动 的存在物。”
二、追求高尚的人生目的
1、人生目的的内涵
人生的目的是指生活在一定历史条
件下的人，对 “人为什么活着”这一
人生根本问题的认识和回答，是人在人 生实践中关于自身行为的根本指向和人 生追求。
“我为什么活着？” “读书是为了什么？
渴
渴
望
小
望
理
秘 密
建
解
立
沟
友
通
谊
身心困境四：感情上的困惑
是否应该恋 爱…… 我爱的人不爱我， 爱我的人我不 爱…… 呜…… 呜……
思考与讨论: 故事的主人公表现出怎样 一种人生价值观?谈谈你的感受。
二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生的自我价值
是指自己的存在对自身的意义，是自我对自己 本身的肯定，或者说是自己能够满足自身需要 的效用性。
2、人生的社会价值
人的社会价值，是指个人的存在对社会对他人 的意义，或者说是自己能够满足社会和他人一定 需要的效用性。说到底就是奉献、责任、义务。
假设一个人能活８０岁，总共有多少天？２ ９２００天。现在我们平均有１８岁，已生活了 多少天？已生活了６５７０天，还有２２６３０ 天，除去睡觉７５４３天，还有１５０８７天。 这１５０８７天，你准备如何度过？
一、世界观与人生观
1. 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人 与世界的关系的总体看法和根本观点。
此事一出，有人说他的牺牲表现 了高尚的精神境界，是有价值的； 有人却认为，大学生救老农，是 “金子”换了“石头”，不值得。
你认为张华的行为有价值吗？为什么？
“杂交水稻之父”——袁隆平
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二 靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。 他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且 也被认为是解决二十一世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上 甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为 “第二次绿色革命”。
青少年思想道德修养与礼仪规范
宁夏司法警官职业学院 王涛
课程导入
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
碌无为而羞耻。”