全国2013年4月高等教育自学考试美学试题课程代码00037一、单项选择题本大题共20小题每小题1分共20分1.冯友兰认为最高的人生境界是A.自然境界B.天地境界C.功利境界D.道德境界2.美学确立为一门独立学科的年份是A.1765年B.1750年C.1745年D.1730年3.审美情境产生于人生的A.幸福状态B.在场状态C.自由状态D.癫狂状态4.清代画论家戴熙指出“古人书画多用熟纸。
今人以生纸为能失合古意矣。
”这句话强调了艺术品结构中的A.形式符号层B.意境超验层C.意象世界层D.物质实在层5.审美意象最重要的特征是A.思想性B.情感性C.娱乐性D.想象性6.最早提出“天才论”的美学家是A.康德B.布洛 2C.席勒D.荣格7.五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会这反映了艺术的A.思想启迪功能B.政治宣传功能C.社会干预功能D.道德教育功能8.弗洛伊德认为艺术是A.精力的宣泄B.情感的表现C.生命的绵延D.性欲的升华9.中国古典美学中经常谈到的“言有尽而意无穷”指的是审美对象的A.主观性B.客观性C.开放性D.想象性10.在决定审美发生的诸多条件中首要的是A.人的精神活动B.劳动C.人的日常生活D.宗教11.自然中的优美主要表现为客体对象A.色彩的艳丽B.形状的奇特C.感性形式的和谐D.感性形式的整齐12.在现代西方与科学主义美学相对立的是A.人本主义美学B.经验主义美学C.实证主义美学D.理性主义美学13.格式塔心理学认为审美主体的心理世界与外在对象之间具有A.对立关系B.一致关系C.互补关系D.同构关系14.艺术接受过程的三阶段是A.看、想、悦B.观、品、悟C.感、悟、思D.望、受、想15.音乐是一种A.空间艺术B.时间艺术C.综合艺术D.时空艺术16.钟嵘《诗品序》云“气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏”这句话体现了审美主客体之间的A.反映关系B.模仿关系C.感动关系D.认识关系17.审美形态的具体内涵是不断演变的这使其在历史性中又具有了A.民族性B.当代性C.世界性D.模糊性18.审美活动发生的标志是A.美学思想的形成B.艺术活动的发生C.审美意识的产生D.美学学科的确立19.蔡元培倡导A.“以美育代宗教”B.“以德育代宗教”C.“以科学代宗教”D.“以艺术代宗教”20.在西方最早明确提出以审美教育人的美学家是A.柏拉图B.亚里士多德C.康德D.席勒转自自考365二、多项选择题本大题共5小题每小题2分共10分21.艺术创造的源动力是A.艺术素质B.艺术经验C.艺术趣味D.艺术天才E.艺术理论22.在审美经验中起主导作用的感官有A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉E.触觉23.审美理想不是纯粹的个性特征而是反映着一定的A.民族性B.时代性C.阶级性D.主体性E.自由性24.对崇高理论做出直接贡献的西方美学家有A.博克B.康德C.亚里士多德D.荷加兹E.黑格尔25.决定美育内涵和性质的主要因素有A.教育者的主观目的B.所使用的媒介手段C.受教者的特殊要求D.作为其实践基础的审美活动的根本价值E.国家的教育方针三、名词解释题本大题共4小题26、27小题每题3分28、29小题每题4分共14分26.集体无意识说27.审美教育28.审美活动无功利29.兴四、简答题本大题共5小题每小题6分共30分30.如何提高审美趣味31.简述艺术存在动态过程的三个环节。
32.简析审美关系的内涵。
33.比较“有我之境”与“无我之境”。
34.为什么不能把美育等同于艺术教育五、论述题本大题共2小题每小题13分共26分35.李白《独坐敬亭山》诗云“众鸟高飞尽孤云独去闲。
相看两不厌只有敬亭山。
”试以这首诗为例说明审美经验中的交感现象。
36.试结合艺术作品谈谈你对荒诞感的理解。
2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷课程代码 00037一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1《实验美学》的作者是 D 1-4A维特根斯坦 B杜威C弗洛伊德 D费希纳2. 实践是人的最基本的 D 1-27A行为方式 B思维方式C审美方式 D存在方式3审美需求是人的一种 D 1-31A普遍需求 B自然需求C物质需求 D精神需求4客观事物转化为审美对象的基本条件是 B 2-84A具有审美价值 B与审美主体相联系C线条优美形状奇特 D色彩鲜艳功能强大5认为审美发生于游戏的学者中最具有代表性的是 A 2-92A席勒 B德谟克利特C泰勒 D普列汉诺夫6人的审美意识觉醒的重要标志是 C 2-111A出现了系统的艺术门类 B绘画技艺的成熟C人的自我修饰与美化 D舞蹈行为的普及7所谓审美形态的生成性是指其 A 3-125A历史生成与个体相对性生成B哲学思想对审美形态的统摄性C多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D民族性与世界性的统一8下列哪首乐曲最能使人产生崇高感? D 3-145A《蓝色的多瑙河》 B《春江花月夜》C《摇篮曲》 D《命运交响曲》9将喜剧的根源归结为两种社会力量冲突的学者是 C 3-169A康德 B黑格尔C马克思 D亚星士多德10审美经验是 C 4-245A完全拒斥理性因素的 B纯粹的理性思维C包含理性因素的一种本质直观行为 D所有生物共有的心理活动11审美欣赏中的反馈调节多数是在 A 4-259A无意识中完成 B理性思维指导下完成C社会交往中完成 D个人独居时完成12表现现实世界所没有的、所应有的、不可能有的东西是艺术意象的 A 5-294 A虚拟性 B感性C想象性 D情绪性13增长见识、开阔眼界是艺术的 B 5-300A娱乐消遣功能 B认识功能C思想启迪功能 D社会干预功能14所谓“得意而忘象得象而忘言”是艺术接受中的 C 6-340A“观”的阶段 B“品”的阶段C“悟”的阶段 D“思”的阶段15艺术天才的形成是 D 6-316A神灵启迪的结果 B良师教导的结果C勤学苦练的结果 D天赋与实践合力作用的结果16戏剧列入时间艺术的主要依据是 B 6-331A可以摆脱空间而存在 B各种基本元素在时间进程中展开C佳作可以流芳百世 D有音乐的协助与介入17造成不同主体对同一作品不同解读的根本原因是 C 6-334 A艺术接受的环境不同 B艺术接受的时代不同C艺术接受的主体不同 D艺术接受的动机不同18最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是 D 7-350A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D贺拉斯19美育之所以能够打动人的心灵关键在于它有 C 7-360 A深邃的哲理 B规范的流程C感性的形式 D强制的灌输20所谓“审美的人”是 A 7-383A具有自由人生境界的人 B能够进行艺术创作的人C身材美丽的人 D追逐时尚的人二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分共10分)21审美需要是人的 ACE 2-49A生命需要 B生理需要C高级的精神追求 D日常生活的衍生E独有的一种本质力量22作为丑的审美形态常常表现为 ABCDE 3-180A反常 B混乱 C扭曲 D缺陷 E不和谐23下列现象中不是艺术品的有 ABD 5-281A高山飞瀑 B鸟语花香C园林建筑 D夕阳西照E诗词歌赋24艺术品的基本层次结构包括 ABCD 5-286A物质实在层 B形式符号层C意象世界层 D意象超验层E思想内容层25意象和意境的关系是 ABCDE 5-297A广度与深度的关系 B有限与无限的关系C个别与一般的关系 D绝对与相对的关系E时间与空间的关系三、名词解释题(本大题共4小题每小题4分共16分)26审美趣味 2-53答审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。
能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。
27荒诞 3-188答荒诞作为一种审美形态是西方现代社会与现代文化的产物。
荒诞的本义是不合情理与不和谐它的形式是惺诞、变形它的内容是荒谬不真。
荒诞是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。
28.“有意味的形式” 5-279答“有意味的形式”这一观点是由20世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫·贝尔提出来的，他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。
所谓“意味”贝尔认为乃是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感审美情感是意味的唯一来源。
艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式是美的结构也即“有意味的形式”。
29. 艺术敏感 6-316答艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性艺术敏感是艺术家感受、体验世界孕育审美意象的基础与起点它是艺术家生产意象必不可少的重要条件。
四、简答题 (本大题共5小题每小题6分共30分)30.美学研究的核心方法是什么? 1-16答1美学研究的方法多种多样从学科性质来看美学的核心方法应当是哲学方法。
2首先美学从诞生起就从属于哲学。
3其次审美活动是人类最高级、最复杂的一种精神活动。
4再次美学涉及到人生在世、人的生存实践、无限意义等整体深层的本源问题。
5美学作为一门理论学科不仅包括在理性潜在指导下现象的辨析、鉴赏的体验、本质的审察、灵感的沟通等还必须在此基础上进行逻辑推演、抽象思辨和理论提升这也离不开哲学思考。
31.艺术家的审美经验与其人生实践的关系是怎样的? 4-217答1艺术家的审美经验具有人生实践的一种重要形式。
2艺术家的审美经验是与其人生实践相统一的。
3此外艺术家的人生实践又丰富、发展了其审美经验使之具有创造性和生成性。
32.简述审美情感在审美想象中的作用。
4-249答1在审美活动中想象总是伴随着强烈的情感活动没有强烈的情感也就没有活跃的想象。
2审美情感是审美想象的原动力也是审美想象的对象和内容。
3情感活动对审美想象的支配和调节渗透在艺术形象之中。
33.简述喜剧的特征。
3-169答1喜剧中包含着深刻的社会现实内容这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的。
2喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征。
3喜剧的情感形式表现以笑为主的特征。
34.简述中国近现代美育思想的基本线索。
7-345答1率先把“美育”一词引入中国的是蔡元培。
他强调美育之目的在于陶养感情倡导“以美育代宗教”。
2梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者。
他认为美育是一种“趣味教育”有着独自存在的价值。
3王国维把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来将美育与德、智、体三育并称“四育”。
五、论述题(本大题共2小题每小题l2分。
共24分)35怎样才能成为一个“审美的人”? 7-383答1所谓审美的人就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。
2“审美的人”是人的一种人生境界或生存状态。
他不可能是天然形成的而是现代教育的产物。
3只有在接受智育、德育、体育的同时接受过良好美育的人才能成为一个审美的人。