02
04 研究过程
研究过程
10%
56%
92%
工作要点如下：组织各参加单位共同梳理出电 商美工职业需求，制定出不同学习阶段的培养 目标，并就未来工作以及各单位承担的任务进 行研讨，分解任务，制定阶段性工作计划，各 参加单位按工作计划进行相应工作，并细化 《电商美工》精品课程的项目和子任务。
全面开展研究阶段 （2017年10月-2017年12月）
问题反思及希望
问题反思及希望 精品课程示范作用没有充分发挥出来，动画教案等内容 有待充实和提高，是我校精品课程建设的不足之处。精 品课程按要求要起到示范和辐射作用，但目前还远远没 达到此目标，以后要加强这方面的工作，让精品课程示 范作用充分发挥出来。 精品课程建设是一项系统工程，要把课程建设成具有一 流教师队伍，一流教学内容、一流教学方法、一流教材、 一流教学管理等特点的示范性课程，任重道远，还需要 我们继续努力。
结题 汇 报
《电商美工》共享精品课程标准课题总结
目录
01
02
03
04
05
06
课题综述 课题内容 研究方法 研究过程 研究结论 参考文献
01 课题综述
研究目的 研究意义 研究目标
研究目的
区域产业发展需要
近年来福建省电子商务发展势头良好，成为福建省经济发展 的助推器，对电子商务类专业人才的需求迫切，而电商美工 类人才在泉州地区尤为紧缺。电子商务类专业作为一门实践 性与综合性强、与企业市场联系紧密的专业，顺应了时代潮 流，迎合了企业的需求，近十几年来得到了突飞猛进的发展。 但是，目前大部分电子商务类企业人才普遍水平较低，专业 性很差，远远达不到专业的人才的标准，尤其是高素质的电 子商务类人才严重短缺。因此，加快对电子商务类专业人才 的培养在我省成为当务之急。
02 课题内容
课题内容
研究对象 本校17级电子 商务全体学生
实训开展
01 主流网店运作流程及操作 淘宝天猫京东等主流网店的运作流程与平台操作。
02
网店美工主要内容
网店美工的主要工作内容（主图、详情页、海 报制作等）
03
实训开展
如何有效的开展实训，帮助学生快速掌握专业 技能。
03 研究方法
研究目标 应用前景
谢
谢
聆
听
作者： 福建省石狮鹏山工贸学校
2018-5-4
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel 教程：www.1ppt .com/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
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成果形式
研究方法
01 文献法 通过网上搜索、查找专著、 报刊等方式收集资料并归 类、分析。。
03
行动研究法
集体研讨课题研究方向、途径、方法，解决突发 问题。课题组成员轮流开课，开课老师设计，其 他成员听课，集体评课反思、总结经验，上升到 理论高度。 。
调查法
课题研究过程中，不断对 教学内容、实训过程以及 评价体系等内容进行问卷 调查或访谈，将各阶段调 研数据进行对比分析，总 结出适合学生的教学和学 法。
创建品牌专业的需要
学校有特色，学生有特长， 教师有特点。校本课程是学 校特色的前提和基础，学校 特色是校本课程的生命力所 在。
研究意义
研究意义
课程标准是对学生接受一定教育阶 段之后的结果所作的具体描述，是 教育质量在特定阶段应达到的具体 指标。是教育管理、教材编写、教 师教学生学习的直接依据，评估与 考试的依据，必须按照课程标准教 学改革。因此课程标准的制定对教 师的教和学生的学具有引导作用， 课题的研究对同行院校提供参考及 借鉴。
成果与思考
研究体会
教师是所有课程建设中的灵魂，离开高质 量的教师，将是空中楼阁ห้องสมุดไป่ตู้所以，我校在 建设精品课程中，多次邀请企业专家对老 师进行辅导，培训等，同时，对于授课方 法也进行研究，听取企业意见，不断进行 改进。 一门课程之所以能够成为精品，主讲老师 要有长期的教学经验和实践体验。因此， 我建议在精品课程建设中的首要任务是， 建设一支高水平的师资队伍。 组织和鼓励老师进行高水平的教育教学研 究，是提高师资队伍水平的重要途径； 加强青年老师的培养，是精品课程建设可 持续发展的重要保证； 课堂教学质量的好坏，是衡量师资队伍教 学水平的重要指标；
研究目标
研究目标
通过本课题的研究主要培养具有商务思维的实战型、复合型互联网电商 人才，实行两条腿走路，针对学生特点，培养具有创业创新能力的电商 人才，同时按照互联网/电商企业对人才的需求与要求，核心培养符合企 业实际需要的实战型岗位人才。 《电商美工》 是以店铺装修与视觉营销为立足点，以Photoshop为软件 工具，结合丰富的理论知识和大量的精美案例，帮助大家快速、系统的 掌握淘宝天猫电商设计的流程与方法。
。
06 参考文献
参考文献
王剑程，杨荣明， 吴自爱.应用型本 科电子商务专业教 学体系设计研究―― 基于人与岗位匹配 的视角[J].电子商 务，2015.
刘莉萍.基于工作 过程的任务引领型 《电子商务图像与 动画设计》课程整 体设计[J].电子商 务，2010.
彭焕文.职业教育 实践教学与企业岗 位结合――电子商务 专业“立体化”实 践教学体系设计[J]. 信息化，2010.
全面推进素质教育的需要
《中共中央、国务院关于深化改革全面推进 素质教育的决定》第一次明确指出：试行国 家课程、地方课程与学校课程（校本课程） 的三级课程体系。中等职业学校培养的是技 能型人才与高素质劳动者， 教学应以“能力 为本”，注重实践教学。我们在培养电商专 业人才时不仅要培养具有创业创新能力的电 商人才，同时按照互联网/电商企业对人才的 需求与要求，核心培养符合企业实际需要的 实战型岗位人才。
青年教师的培养是师资队伍建设的重 点，直接关系到精品课程建设的可持 续发展，经过实践，我认为可通过制 定青年教师培养计划，教育青年教师 要有责任感和使命感，和参与教师结 成对子，组织青年教师观摩、试讲、 参加教学基本功比赛和教育教学研究 实践，组织专家听课、考评、不断提 高青年老师的教学水平。
师资队伍建设 是精品课程建
总结与接受验收阶段 （2018年1月-2018年2月）
工作要点如下：就第二阶段形成的初步 性文件广泛邀请行业、企业、省内外相 关专家进行研讨，并按专家意见对电商 美工课程标准进行相应的修正，利用合 作企业的技术完成了本门精品课程的脚 本网络化，形成最终文件，接受验收。
05 研究结论
研究体会 问题反思及希望
设重点
加强青年教师 培养是是精品 课程可持续发 展重点保证
研讨体会
课程内涵建设 是精品课程建
设核心
课程内涵主要包括课程体系、教学内容、 教学方法与手段、评价体系和考核方法。 在精品课程建设过程中，课程体系是指同 一专业不同课程门类按照门类顺序排列， 是教学内容和进程的总和，课程门类排列 顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知 识结构。课程体系是育人活动的指导思想， 是培养目标的具体化和依托，它规定了培 养目标实施的规划方案。课程体系主要由 特定的课程观、课程目标、课程内容、课 程结构和课程活动方式所组成，其中课程 观起着主宰作用。电商美工的课程观主要 体现学生学会网店美工的主要工作内容 （主图、详情页、海报制作等），能够独 立对店铺进行装修、优化。 教学内容的选择要难易程度适中，知识量 适当、具有一定实践特征的知识做为授课 基本内容。
工作要点如下：通过对往届毕业生跟踪调查及企业行 业调研，制定出适用于中职难易程度的电商美工课程 标准，组织教师编写项目任务的脚本；收集课程资源、 制作教学课件、微课、习题等内容；各参加单位按季 度定期召开教学标准制定的会议，进行阶段性成果的 研讨，并就下一步工作目标进行调整安排，并依据行 业企业最新的技术标准进行动态调整，于第二阶段末， 初步形成电商美工课程标准的文件。
教材和教学资 源建设是精品 课程建设基础
1）要将课程体系和教学内容 改革的成果落实在教材建设上， 构建立体化精品教材； 2）主动适应现代教育技术的 加速发展，加快课程网络教学 资源建设。
研究成果及应用
01
试行反馈
应用推广
03
02
修改完善
《研究成果及应用》
本课题的终期研究成果是：形成《电商美工》共享 精品课程标准。 它的理论价值在于： 本项目最终研究成果包括：课程定位与设计、课程 目标、课程内容和教育教学要求和课程评价等内容， 本项目各参加研制单位，均为各自所处环节的重点 单位，既具备各自研究领域的研发优势，又可充分 调动本单位的优势资源，为本项目的研制成果试点 实施提供支持并对同行院校提供参考及借鉴。 它的应用价值在于： 1．试行反馈：项目研制成果首先在项目组成员单位 中试行，并最终由用人企业根据学生岗位适应能力 加以检验，并提供反馈建议； 2．修改完善：在项目组成员单位试行一个周期后， 根据各单位反馈建议，特别是最终用人企业的反馈 意见进行成果的修正，修正后的成果在同行院校中 进行推广； 3．应用推广：最终成果推广至相关院校。