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中国古代教育思想对当今社会的影响
作者：阎梦芳
来源：《学习与科普》2019年第32期
摘要：我国自古以来就非常重视教育，中国古代教育思想渊源流长、一脉相承，各时期各学派的教育家都有其鲜明而独特的观点，可谓百家争鸣、各放异彩，这些古代教育思想涉及的教育方法、教育原则及意义等，不但在当时社会产生了重要的作用，而且对当今社会教育也有着划时代的深远影响。

关键词：中国古代教育思想;社会;教育;影响
中国古代教育理论与思想推崇道德修身、尊师重教的传统美德，尤其是对于古代修身养性与道德教化的一些方法，无论是对于当今全面构建社会主义和谐社会，以及落实社会主义核心价值观，还是对于现代教育，其蕴含的当代价值不容忽视，因此，值得我们对此深入思考与研究，以期望充发发挥其对当今社会的积极影响。

一、优秀道德思想薪火相传
1、以身作则，言传身教
在古代思想政治教育中，对师者、官员以身作则的表率示范作用尤为重视，这个观点依然值得现代人学习和借鉴。

譬如，孔子曾在《论语·为政》中说过，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”它提倡以身作则，以师者自身推崇高品德及端正行为影响身边的人。

可见，古人在教育上既注重传授文化，而且更重视育人。

而今现实生活中，部分人认为现代教育分工划分越来越细，德育教育应是思德教师的职责，教师教好教学任务就行了。

存在这种错误认知偏差，就在于他们忽略了德育教育蕴含和渗透在文化知识教育之中的道理。

另外，孔子学说道，“君子之德，风也;小人之德，草也，草上风必堰。

”指出了社会道德风尚也取决于统治者
自身的修为道德，若统治者以仁义行政，才能影响百姓向其学习，崇尚遵循德行，从而带动全社会的良好风气。

同样说明了这个道理。

2、长善救失，教学相长
“长善救失，教学相长”出自《礼记学记》中，从教师和学生的角度来看，均有着不同的解读。

“长善救失”促使教师充分了解和掌握学生的不同学习状态，对学生一分为二对待，针对学生的存在的问题对症下药，帮助他们克服缺点。

此外，教师也要善于发现学生的优点，促使其发扬自身的优势。

而“教学相长”启发和告诫教育者，“教”与“学”是相辅相成、互相促进的。

例如，教师在教学过程中，同样也是一个不断学习的过程，只有在教时发现自己的困惑不解的地方，才能够积极督促自己进一步奋发学习和提高，从而严格要求自己，努力弥补自身的不足，。