低年级语文教学中写话练习中巧用多媒体课件的体会,语文-中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0073-01今天，在语文教学中巧用多媒体课件，会受到意想不到的效果。

多媒体课件进入课堂教学，不是将其作为一种技术手段去与传统的教学模式简单相加，而是充分发挥其融图片、视频、声音、文字于一身——形象性与生活性的特征，达到教学各要素的丰富与和谐，使现代科学教学方法融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，实现现代教学的创新与发展。

因此，我们要在教学中要充分利用多媒体课件的优势，结合传统的语文教学方法，使我们的语文教学得到更好的发展。

传统的语文教学就是教师教、学生学，这种模式刻板且学生听课积极性不高。

而运用多媒体课件营造的形象教学语境，教师可为学生营造一个自主、互动和启发式的学习氛围。

《语文课程标准》中指出语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

小学语文教学中巧用多媒体课件，正好激发了学生的写作兴趣，使写话练习不再那么乏味。

学生的学习效率得到了提高，写话实践能力也得到了进一步的增强。

小学一、二年级写话目标是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。

而对于一、二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，在教学中笔者就有这样的体会：学生一提到写话就感到头疼，害怕动笔，也不知道从什么地方下笔。

有的学生为了应付写话次数，随便写几行字，或从某些书上抄些句子。

有的学生写的话一眼看去还很好，书写工整还有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，很多句子读都读不通，前言不搭后语，错别字、标点符号就更不用说了。

教材里，在低年级写话训练的编写上，用了不少提示，如要求、例句等。

这种引导提示，可以说是很好的写话指导。

让学生在低年级就明白文法和句型结构，在写话上就可以避免不必要的错误。

但教材安排的训练量比较少，四册书只有二十次写话练习。

如果我们两年就写这几次的话，那学生要想获得一定的写话实践能力就几乎不可能了。

下面是笔者在运用多媒体课件教学中的一些感受。

1.运用多媒体课件给学生创设学习情境，激发学生仿写兴趣把写话练习融入到多媒体教学中，可为学生提供丰富多彩的学习环境。

在上《沉香救母》这一课时，一位教师对课文的一个句子录制了旁白并配制了悦耳的背景音乐：沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

当教师让学生模仿写时，学生表现的比往常在黑板板书时更加主动和活跃。

有学生这样写：我不知吃了多少面包，也不知喝了多少水，才把肚子填饱。

还有学生这样写：我不知给我家的小狗洗了多少次澡，也不知浪费了多少水。

当场就有学生给这个学生更正说把浪费改成用好些。

我们应为学生的踊跃参于摹写而感到高兴。

再如另一位教师在上《猴子种果树》一课时，孩子们通过观看多媒体动画后教师向他们提出了这样一个问题：故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。

同学们，你们想对它说些什么吗？请把你的话写在课堂作业本上与大家分享吧。

同学们写出来的内容是多元化的。

S1：小猴子，你太勤快了，但是怎么老是听别人的呢？S2：你别听别人说，你就按你自己的做，我相信你会吃到水果的。

S3：你怎么就那么没有主见呢？以后想吃什么你就种什么。

运用多媒体课件创设的学习情境，可以形象再现课文中的场景，可以逼真演示事件的经过，给学生更多的想象空间。

这位教师体会到如果没有多媒体课件中猴子的生动形象，孩子们的答案可能是单一的，因为有了多媒体的运用，所以使得学生的思维得到了极致的发挥，答案也就多元化了。

2.运用多媒体课件加强教学的直观性，提高学生的变通能力在语文学科的教学中，往往渗透着许多学科知识。

按某种需要，灵活运用已积累的词语、句式，把写话内容表现出来。

在教学《问银河》一课时一位教师是这样设计的，通过对课文的品读，让学生观看多媒体课件，认识了远离我们生活实际的东西：伸着大鼻子的货船、航标灯、斜拉桥、拦河大坝、水力发电站、宇宙飞船等图片。

在此基础上这位教授利用多媒体出示了课文内容：银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着大鼻子的货船吗？它们也需要航标灯引路吗？银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？银河呀，在你的上游有拦河大坝吗？有葛洲坝那样的水力发电站吗？银河呀，我还有好多好多的问题要问你。

总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！然后提出了以下问题：小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小的样子问一问吗？银河呀，在你（）吗？有（）吗？孩子们通过对课文的认真阅读，反复观看，把上面的句子变成了这样：银河呀，在你深深的河水里有潜水艇吗？有小朋友在河面上划船吗？有的学生还把自己的问题整理成了一首小诗，这样通过以上句式把写话的内容表现了出来，即加深了对课文的理解，又把写话内容也上得合情合理。

3.运用多媒体课件调动学生学习的积极性，增强学生的写话欲望教师在平时就要做到经常要求学生把自己看到的、听到的、想到的或者自己亲身经历的事情，用几句话表达出来，不要求写得有多好多规范，只要他们动笔写，有话写就行。

这样可以满足孩子快乐写话的心境，培养激发学生快乐写话的兴趣，积累素材为快乐写话打下基础。

教学中我们还会遇到大量的看图写话，运用多媒体课件教学更好培养学生敏锐的观察习惯、科学的观察方法和学习技巧。

但是在教学中我发现这样的课件不好做，希望在下一步教学中能得到发挥。

因为课件做得不好那就会影响教学效果，所以在利用多媒体课件时一定要有所选择，不能乱用。

总之，运用多媒体教学的优势，可以引导学生在练习写话时，能够自由发挥形象力、并联系客观实际，自行去探索学习方法。

另外，教师在网上查找相关授课资料时，应注意突出资料的趣味性和启发性，要体现课件要为教学活动服务的特点，切实抓住教学的重点与难点。

低碳环保倡议书范文3篇_倡议书低碳是指在倡导一种低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，减少有害气体排放。

下面是小编给大家介绍的低碳环保倡议书范文，欢迎阅读。

低碳环保倡议书范文1老师、同学们：大家好！当我们在惬意的美景中郊游时，可曾想过由于人类的很多行为导致我们的地球环境逐渐恶化；可曾想过气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化已经严重威胁着全人类的健康与生命。

保护环境、爱护环境、清洁环境、美化环境，环保意识的深入和普及将是灭绝任何灾害侵蚀地球的原动力。

地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题。

频繁发生的灾害性气候所引发的泥石流、暴风雨雪、不断上升的海平面、逐渐消逝的冰川、洪水、干旱……已经给人类生存带来了巨大的威胁。

面对同一片蓝天、身处同一个地球气候系统之中，我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。

为此，我们向全体老师和同学发出“关爱地球、还我绿色”的倡议，号召全体师生行动起来，做到：一、在日常工作和生活中，时时刻刻注意节约用电，教师要做到在午休和下班后关掉办公室电脑、电灯、电扇等电源。

学生要做到随手关闭教室电灯、多媒体等电器设备。

手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头。

二、少开或低档使用电扇等家用电器，每天节省0.5度电。

不频繁开关电器也可有效节电。

三、参加植树造林活动，多养几盆花，保护公共绿色，争做绿色文明使者。

四、多步行，多骑自行车，多爬楼梯，为节能减排出力。

五、不用一次性木筷、纸杯；少用纸巾，重拾手帕。

不用塑料袋，自带环保袋。

保护森林，低碳生活。

六、每张纸都双面写字，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林。

七、减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。

八、自备水壶，少喝瓶装水。

九、洗漱时使用节水型浴头且间断放水，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。

盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等十、主动检查水龙头，发现有滴水、漏水现象，应立即予以维修。

从生活细微处节约水资源。

十一、少买不必要的衣服，如果买，多选择棉质衣服，拒绝皮革和化纤衣服，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿。

十二、做好计划统计，尽量一物多用。

学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。

节约使用不可再生能源，合理增强应用再生能源。

十三、多用电邮，MSN等即时通讯工具，少用传真打印机。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

希望大家共同努力，使“低碳生活”的概念传递给每一位同学、每一位老师的内心深处！让我们携起手来，以自己的行动拯救我们的大地球！低碳环保倡议书范文2广大社区居民们：低碳环保生活是未来家庭生活发展的总趋势，是建设生态文明的重要环节。

这不仅仅是一个概念，也不简单的是一句口号，它需要我们每一个家庭乃至每一个人，从实际生活中去努力，去实践，从身边每一件小事做起。

倡导低碳环保生活，是时代赋予我们的历史责任。

了解我们日常生活中不文明的生活方式，树立正确的低碳环保生活理念，是我们搞好家庭低碳环保生活的根本保证。

在能源浪费方面，据了解，不少的家庭多台电视机同时开；多个电脑同时用；电视没看时不切断电源，长期处于待机状态；几十上百瓦的白炽灯同时开好几个；声控灯感应器坏了，灯就没日没夜地亮着；饮水机24小时运作；有的电热户冬天用几个上千瓦的大电炉眼睛眨也不眨；打开水龙头哗哗一放就是好几分钟，等到热水出来了，才慢悠悠地洗漱……在污染排放方面，据调查，一个家庭一天平均要制造1。

8公斤垃圾，丢弃5个不可分解的塑料袋、2—3个一次性饭盒，使用20克化学用品，排放200公斤废水、4.5立方米废气，……现代家庭造成的污染已经占到社会总污染的59%，远大于工农业生产造成的污染。

良好的生活和工作环境是我们人类赖以生存的条件，保护环境就是保护我们自己。

面对地球生态环境日益恶化、资源日益短缺的现实，我们应该清醒地认识到：拯救地球、保护环境、低碳生活，是我们共同的责任。

家庭低碳环保与我们的生活息息相关，做好家庭低碳环保工作，不仅节约资源、降低污染，也为家庭节约了一定的开支。

由此我们倡议：一、节约每一度电，杜绝高耗能。

①把白炽灯改成第四代LED绿色光源，在同样的亮度下，其耗电量只是白炽灯的十分之一，但寿命却是白炽灯的50倍。

②选用无氟绿色环保家电和太阳能家电系列，比如：使用太阳能发电器、太阳灶、太阳能灯、太阳能帽、太阳能手电筒、太阳能干燥器、太阳能热水器、地板采暖系统等，既节能环保，又安全方便。

③选购空调时要考虑最适合房间大小的匹数，而且夏季空调温度设定在26－28℃。