共价键·教案
教学目标
知识技能：使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；正确判断非极性键和极性键；初步了解键能、键长、键角的概念，能根据其数据认识共价键的强弱。

能力培养：通过学生对离子键和共价键的认识与理解，培养学生的抽象思维能力；通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。

科学思想：通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。

科学品质：在学习过程中，激发学生的学习兴趣和求知欲。

科学方法：培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

重点、难点共价键的形成及特征；用电子式表示共价分子的形成过程及分子结构；学生抽象思维、概括能力的培养。

教学过程设计
2．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？
3．用电子式表示NaCl ，CaF 2的
形成过程。

在学生回答、板书后，给予纠正，补充。

之间强烈的相互作用，叫化学键，阴、阳离子间通
过静电作用形成的化学键
叫离子健。

活泼的金属元
素与活泼的非金属元素化合时形成离子键。

二人板书，其它学
生在下面练习。

巩固电子式的
书写方法。

续表
教师活动 学生活动 设计意图 【引入新课】活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，那么非金属元
素之间化合时，形成的化学键与离子键相同
思考。

思考理解，电子
问题导思，激发兴趣。

吗？
引出课题。

【讲解】以氢分子、氯化氢分子的形成为，分析化学键的形成过程。

（结合投片，氢原子电子云的重叠过程）（见附2）
引导学生与离子键的形成过程进行对比导出共价键的概念。

【板书】一、共价键
1．概念：原子间通过共用电子对所形成的化学键叫共价键。

不是从一个原子转移
到另一个原子间共
用，形成共用电子对
（电子云的重叠）。

共用电子对在两个原
子核周围运动，使每
个原子都达到稳定结
构。

使学生理
解价键的形成过
程；从而导出共价
键的概念。

通过共价
键形成过程，培养
学生怀疑、求实、
创新的精神。

怀疑、求
实、创新的精神。

【提问】你学过的分子中，有哪些原子间是以共价键结合的？
在学生回答的基础上，举例Cl2，N2H2O，NH3，CO2的分子中原子之间都以共价键结思考后回答：
O2，Cl2，N2，HF，HBr，HI，SO2，SO3等。

培养思维能力。

合。

思考后得出：成
键的微粒是原子；成
键原子必须有未成对电子；成键的性质：共用电子对围绕双方原子核运动达到稳定结构；一般非金属元素的原子之间可形成共价键。

培养学生
的归纳比较能力。

【过渡】在前一节，我们学习过用电子式表示离子键的形成过程，那么共价键的形成过程如何呢？
【板书】2．用电子式表示共价分子的
形成过程。

【课堂练习】Cl2，H2O，NH3，H2S，CO2分子的形成过程。

检查练习情况及时纠正，指出应注意的问题。

思考。

练习。

激发求知
欲。

培养学生
电子式的书写技
能，加深对电子配
对法的理解。

续表
续表
H2O、CO2、CH4分子中的键角。

【讲解】键角与分子的几何形状有密切的关系。

【小结】由学生小结本节主要内容。

归纳总结：
形成化
学键的知识
体系。

续表
教师活动学生活动设计意图【布置作业】课本第153页1、2、3、4。

【随堂检测】投影片
1．用电子式表示Br2分子的形成过程及CO2的分子结构。

考查电子式
的书写技能，共价键与离子键的区别；化学键类型的
判断。

2．NaCl、HCl的形成过程有什么不同？
3．指出下列化合物中化学键的类型：NaBr、H2S、NaOH、
HF、SO2、Na2O2、H2O2。

附1随堂检测答案
2．NaCl的形成过程是通过电子得失形成阴、阳离子；HCl的形成是两原子间通过共用电子对。

3．NaBr，离子键；H2S、HF、SO2共价键；NaOH中既有离子键又有极性共价键；Na2O2中既有离子键又有非极性共价键；H2O2中有极性键和非极性键。

附2 氢原子电子云的重叠过程即共价键的形成
附3 用电子式表式Cl2、H2O。

NH3、H2S、CO2的形成过程及分子结构。

北京市昌平前锋学校徐广发北京市昌平二中荆晓燕。