教学设计一、设计思路必修1、必修2最大的教学难点是教学深广度的把握。

同时由于教学内容高度浓缩，每节内容牵涉的知识广，使得课堂容量普遍较大。

如何在45分钟时间内处理好每个环节、尽可能收到理想的教学效果，并不是一件容易的事。

教师要认真思考哪些内容一定要讲，哪个环节可以省略，课堂上讲哪几个例题、习题，课后布置哪些练习，都要好好琢磨，对每一节课都要下足够功夫，做好充足的准备。

我认为，不应该过于讲求课堂教学的完整性。

把课堂设计得过于完美甚至是天衣无缝，不一定是好课。

课堂不要标准化，而是要根据教材内容，具体问题具体对待。

并且要在教学过程中根据学生的接受情况、师生互动的情况、学生提出的新问题等，适时、适度、适量、适情地调控教学的节奏。

本节课采用“启发——探究”式的教法，通过“创新情景，提出假设，探索问题”，以此为核心，启发为手段，引导学生主动进行实验探究，体验科学家的发现过程，使学生初步了解自然科学研究的科学思维方法和创新技法，同时，运用现代化教育教学手段，借多媒体动画形象直观地展现学生发现的“新知”和微观结构，以丰富学生的情感体验并激发学生的创新意识，最后借研究性学习课题的提出，为学生创设一个更为广阔的施展创造力的空间。

五、教学流程下面有附件一、导学案第三章有机化合物第三节生活中两种常见的有机物（第一课时）学习目标：1. 知识与技能目标：（1）了解烃的含氧衍生物、官能团的概念。

（2）了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用。

（3）掌握乙醇的分子结构和化学性质——与钠的反应、氧化反应。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验探索学习，获得乙醇的结构、性质之间的关系。

（2）通过有关乙醇的实验，提高观察化学实验现象、分析实验结果的能力。

（3）从观察实验现象入手，分析产生现象的因果关系和本质联系，从而了解学习和研究化学问题的一般方法和思维过程。

3. 情感、态度和价值观目标:（1）学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析能力。

（2）通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质。

（3）体会科学探究的艰辛与乐趣，形成积极探索、勇于进取的求知精神。

认识化学与人类生活的密切联系，认识过度饮酒的危害，激发学习化学的积极性。

教学重难点1.教学重点：乙醇的分子结构、乙醇与钠反应以及乙醇的催化氧化反应。

2.教学难点：乙醇反应过程中的断键成键情况自主学习（一）温故而知新1. “酒香不怕巷子深”反映乙醇什么性质？2.乙醇能萃取溴水中的溴吗？3.要检验酒精是否有水，可向酒精中加入__________________。

（二）课前预习;1.结合生活常识，总结乙醇有哪些物理性质？（从色、态、味、水溶性、挥发性等方面）乙醇是色透明的具有味的易挥发的液体，密度比水，俗称，与水以互溶，是一种良好的溶剂，能溶解多种无机物和有机物。

2.乙醇是由_______三种元素组成的有机化合物，分子式是_______。

乙醇分子中含有_______原子团，其结构式是_____________，结构简式是_______。

_______（体积分数）的乙醇溶液常用于医疗消毒。

（三）深入探究： 1.＜学生活动探究1＞ 对比思考：钠和煤油能发生反应吗？C －H 容易断裂吗？____________________________________思考：钠和乙醇产生的气体是什么？应如何验证？ 1、与活泼金属钠反应（属于 反应）（断 键） CH 3CH 2OH+ Na类比思考：乙醇与钠反应和水与钠反应，哪个更剧烈？________________________ 说明乙醇中的O —H 键和水中O —H 键谁更容易断裂？________________________结论：羟基中氢原子的活泼性：水___乙醇（填“大于”或“小于”），水比乙醇更_____（填“难”或“易”）电离出氢离子. 2.＜学生活动探究2＞向小试管中加入约3mL 无水乙醇，将铜丝在酒精灯外焰上灼烧至红热，迅速插入乙醇中，反复几次，观察铜丝颜色的变化，再闻试管中液体的气味，感受反应前后的变化。

思考：1、铜丝在整个反应过程中起什么作用？________________________ 2、乙醇在实验中是被氧化还是被还原？________________________学生观察动画演示：乙醇在铜作用下和O2反应的过程（反应机理），思考断键的方式，写出发生的化学方程式。

催化氧化：CH3CH2OH + O2（催化剂或）练习：①CH3CH2CH2OH②CH3CH(CH3)OH ③(CH3)3COH以上都属于与乙醇同类，它们能否发生像乙醇那样的催化氧化反应？如能，请写出它们被氧化的产物。

补充：乙醇在铜银等催化剂存在下可以被氧气氧化，生成具有特殊气味的乙醛。

在适当条件下，乙醛还可以进一步被氧化生成乙酸。

CH3CHO+O23.<可被强氧化剂氧化>①乙醇可被酸性高锰酸钾溶液或酸性重铬酸钾溶液氧化生成乙酸（CH3COOH）。

②乙醇燃烧的现象：CH3CH2OH+O2（四）乙醇化学性质总结【当堂达标】:（一）随堂练习1、假酒中严重超标的是（）A.乙醇B.乙醛C.甲醇D. 醋酸2、向装有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠，下列对实验现象的描述正确的是（）A.钠块浮在乙醇的上面四处游动B.发出嘶嘶的声响C. 钠块熔化成闪亮的小球D. 钠块表面有气泡冒出附表1 二、学生自我评价表附表2 三、学生课堂学习评价表四、学生课外活动方案设计一．指导思想1、结合乙醇的性质搜集乙醇在生活的应用，使学生关注生活现象。

2、体验科学发展之美，形成积极探索、勇于进取的求知精神。

二．活动设计1）根据教师要求由全班学生制定活动方案①利用网络或文献资料搜集乙醇的有关资料。

②制作一份调查问卷。

2）将全班30人分成6组，并选举小组长，明确组长和组员的分工。

3）教师指导学生形成活动成果，并要求其作出展示，组内交流，组外竞赛。

三．组织机构以班级为单位开展，成立课外活动指导小组。

组长：化学教师副组长：6个小组组长成员：各学习小组成员四．活动要求1）培养学生的动手动脑能力，丰富课余活动，调动学生的学习、生活状态；2）培养学生积极健康人生观，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用。

五．活动要求1）学科教师为班级活动的第一负责人，负责班级学生课外活动的组织、实施与安全，小组组长为班级学生课外活动的协助者，力争使每位学生都参加到活动中；2）每位学生必须自觉遵守各项活动的规则；3）活动时间2016年4月22日——29日六．安全管理1）每个活动组织者要认真组织，精心安排，确保安全事故为零；2）活动前要认真组织学生学习活动的规则，并认真进行安排，做好准备工作，防止意外事故的发生。

五、课件设计思路一、创设情景，引入新课Ppt1链接播放视频《醉酒驾驶酿成重大车祸》，激发学生对乙醇性质研究的兴趣。

Ppt2百度搜索醉酒驾驶，强化醉酒驾驶的危害，，激发学生的探究欲望，同时引导学生学会利用网络来辅助学习。

二、明确学习目标ppt4三维目标的投放，明确本节的学习任务。

三、科学探究：1、ppt5根据乙醇试剂，归纳乙醇的物理性质。

小组讨论：（其他小组补充）最后教师总结。

2、ppt6：探究乙醇分子结构小组讨论（并用白板展示）：（其他小组补充），一名同学上黑板板书，最后教师总结。

3、ppt7：设计思考问题，为下一步的实验设计打下基础小组讨论：（其他小组补充）最后教师总结。

4、ppt8：设计实验小组讨论：（其他小组补充）最后教师总结。

5、ppt9-10：实验探究分组实验6、ppt11，pp,23：师生共同得出结论，并做巩固练习，从练习中进一步得出羟基与氢气之间的量的关系7、ppt12-14：乙醇的催化氧化分组实验，然后师生共同得出结论8、ppt15：动画模拟乙醇的催化氧化，进一步明确反应过程9、ppt24：巩固练习，从练习中进一步得出催化氧化生成醛的结构特点10、ppt16-18：乙醇被强化剂氧化四、课堂小结：ppt19-20五、作业：ppt21六、资源连接1、https:///sgo?query=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E4%B9%99%E9%86%87%E7%9A%84%E7%BB%93%E6%9E%84%E7%AE%80%E5%BC%8F&hdq=sogou-clse-7221e5c8ec6b08ef-0099&lxod=0_ 32_1_-1_0&lxea=2-2-4-7.9.0.7637-3-CN3700-50-0-1&lxoq=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E4%B9%9 9%E9%86%87%E7%9A%84jiegou&lkx=0&ie=utf82、https:///s?ie=utf-8&f=8&rsv_bp=1&tn=baidu&wd=%20%E9%86%89%E9%85%92%E9%A9%BE%E8%BD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91&oq=%E6%B1%9F%E8%8B%8F%20%E9%86%89%E9%85%92 %E9%A9%BE%E8%BD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91&rsv_pq=fd84164a0003a302&rsv_t=e1f0HDAJE0Fs 9Wc0dgOOYnU9PL7KMHRzVWd2FWc9pbzHoggv4sH0fJekxWo&rsv_enter=0&rsv_sug3=1&inputT=1 068&rsv_sug4=10683、/link?url=96HisBEyFGnjULjfNxnMkIVUKy9vKdJLHH2HJFCsxs1UY3k3TMQwk23PDFXlYBghZfUbMFVem-DmbHQu1xz5k2kfOh18U2hYl93KijG7envqFzGCHhSjT8YXDkosJv K2d-YctxYS3niCLFdyNOpe_MwDBFmuHGqqrdkKWzTOZu74、/link?url=F0mvbOUpBPJmq5A7S6_cH-ns8u0j2-st9AXHYLBiysArteqiNpSuKKF8X9bmTpEKrUXQ1NpO5K2JLyFTlkAQQq5、/link?url=2QQSJTxRgE_heyCoSbaEWt3z2XW48Rw9OygDcKVZSackEQsFKpkmrEazHwBkhlxVhzAvkNaOSgtXb62hT9OKcD19-31NPaVy6EOKzt3gxdW6、https:///s?ie=utf-8&f=8&rsv_bp=1&tn=baidu&wd=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E9%85%92%E7%9A%84%E7%94%A8%E9%80%94&oq=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E9%85%92%E7%9A%84%E6%96 %87%E5%8C%96&rsv_pq=ae2ccf260004191a&rsv_t=004bAt9ukek9us2C%2FCnusp50IIvLt5EkqK u%2F2CYzxC4j2GjhAqf0hoJj6BU&rsv_enter=0&inputT=5515&rsv_sug3=7&rsv_sug1=5&rsv_s ug7=100&bs=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E9%85%92%E7%9A%84%E6%96%87%E5%8C%96（注：素材和资料部分来自网络，供参考。