第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和 砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“许多”能去掉 吗？请说明理由。（3分）
答案示例：不能去掉。“许多”说明很多，表范围，强调的只是大 部分土地裸露，并非全部。如果去掉就变成全部的土地裸露，这 样就改变句子原意，许多体现了说明文语言的准确性。
15.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高, 比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（列数字、作比较）
16、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中 一颗灿烂的明珠。（打比方）
17、星云分为亮星云和安星云。（分类别） 18、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫 健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。（摹状貌）
性的特点。
答案：“好像”一词表示猜测，并非肯定。说明了 松鼠白天不出来的原因可能是害怕强烈的日光，也有其
他原因，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
题型二：加点词语在文中能否删去（或能否 替代）？并说明理由？
解题步骤：
第一步：阐明自己观点：不能删或不能替代。 第二步：先解释这个词的本意，在（程度、状态、
下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲 是乙，乙是甲。） “作诠释”：解说事物某一方面的特点。
判断下列句子运用的说明方法
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学
方法
下定义
b．激光是一种颜色单纯的光。
作诠释
练一练：说出下列句子使用的说明方法
1、食物就是一种能够构成躯体和供应能
量的物质
下定义
2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰
怎样判断说明对象及特点？
1、看题目 2、抓首括句和中心句 3、挑关键词句
练一练：找出说明的对象及其特征。
1、南极大陆是个神奇的冰雪世界， 有一些自然现象令人困惑不解。最为神 奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中， 竟然有许多地方都是无雪地区。
这段文字的说明对象是（ 南极大陆）， 它的特点是（ 神奇 ）。
考点三题型：
划线句子采用了什么说明方法 有何作用（或有什么表达效果）？
答：划线句子采用了______的说明方法， ________说明了________。
解题思路：第一空填具体的说明方法。 第二空填说明方法作用的关键术语。 第三空填具体说明的事物特点或道理。
考点三 例题：卷云丝丝缕缕地漂浮着，
有时像一片白色的羽毛，有时…… 划线句子采用了什么说明方法，
说明顺序的归纳方法:
一、抓住显著的语言标志:
1、时间顺序的语言标志是表时间的词语； 2、空间顺序的语言标志是表方位的词； 3、逻辑顺序就是以思维的规律为序。
二、把握文章段落层次
三、说明方法及作用
举例子 作比较 分类别 下定义 列图表
列数字 作诠释 打比方
摹状貌
引资料
说明方法
语言标志
作用
举例子 列数字 打比方 作比较 分类别 下定义
文段中第⑥段中加横线的词语“绝大多数”可以去掉吗？
为什么？（3分）
答：
。
答案示例：
不能去掉，绝大多数是大部分，表示范围，表明大部 分航空事故是可控的，不排除还有极少数的不可控的 航空事故，去掉后，与事实不符，此词体现了说明文 语言的准确性。
【考点四】练习（一）
⑦减少盐的摄入量是能够做到的。如何减少盐的摄入量 呢？首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20 毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如 果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相 应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不 吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。 最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的 荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大 白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都 含有比较丰富的钾。
作，其中最著名的当推河北省赵县的赵
州桥，还有北京附近的卢沟桥。
举例子
3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆
形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16米到21.6米。 列数字
4、“地中海沿岸被称为西方文明的 摇篮”，……“有些部分逐渐变成荒 漠”。作比较
5、风沙的进攻主要有两种方式。一 种可以称为‘游击战’，一种可以 称为‘阵地战’分。类别
2、森林涵养水源，保持水土，防止水 旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片 10万亩面积的森林，相当于一个200万立方 米的水库，这正如农谚所说的：“山上多 栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它 能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能 而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（ 森林 ），
它的特点是（ 有吞吐功能）。
3、“山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶 冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。” 这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘 陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神 农架的一首古诗，写出了神农架生物资源 丰富的特色。
这段文字的说明对象是（ 神农架 ）， 它的特点是（ 生物资源丰富）。
11、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性 较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。（举例子）
12、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙 漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道 理来解释。（引资料）
13、“统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。（下定义）
14、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌 相似于猫。 （作诠释）
➢ 二、 理清说明顺序
1、时间顺序:按事物发展的时间先后顺序写。
古--今；春--冬；早—晚；开始—结束……
2、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。
近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语）
3、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。
①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分； ④概括--具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……
17.第二自然段运用的说明方法有哪些，作用是 什么？（4分）
答：________________________________
答案示例：
运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体的 说明了“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人 均占有耕地更少”的特点。
四、说明文语言特点
1、准确、简洁 、严密（说明文语言最 基本的特征）； 2、生动（体现在形容词、动词和比喻、 拟人等修辞方法的运用上）；
的特征更通俗易懂
+说明对象的特征
【考点三】个性展示
②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部
分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可
绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子
或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道 同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称 的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。（）
（表示方位和立足点变化的词语） 空间顺序
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式 的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先， 人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简 或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书 叫做帛书。（表示时间的词语）
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是 刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。 起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片 叫做简或牍。
春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫 做帛书。
判断下面两段文字采用哪种说明顺序。
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放 着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的 蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶， 中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银 白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下 面的宝座。
第②段划线句运用了
、
两种说明方
法，其作用是
。（4分）
答案示例：
划线句运用了打比方、作比较两种说明方法，形象生 动地突出了苏州园林不讲究对称的特点。
【考点三】个性展示
②国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少。据 新华社2007年4月报道，我国内陆土地总面积约144亿 亩，居世界第三位，但人均占有土地面积约为12亩，不 到世界人均水平的1／3。据《人民日报》2012年10月 报道，我国人均耕地不足1．5亩，仅相当于世界平均水 平的40％左右。
引用
例如、又如、比如、再如、如 数词（概数、确数） 像、是、当作,
而、比……和…、相对于 一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫……
引号
具体有力地说明……
准确具体地说明……
生动形象地说明…… 突出强调了……
条理清晰说明…… 准确简明科学地揭示 了……的本质特征 使说明更具有说服力
下定义VS作诠释
考点四题型：
1、分析加点的字或词有何作用
（或有什么表达效果）?
2、XX词语能否删去或替代？并
说明理由？
考点四 题型（一）：个性展示
松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇 凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中“好 像”一词有何表达效果？
解题思路：
先解释 词或说明词性作用， 再分析 词在句中的意思和作用， 最后再说明 体现了说明文语言的准确性或严密
简要说明第⑦段中加横线的词“尽量”的表达效果。 答：___________________________________ 答案示例：“尽量”一词表示在一定范围内达到最大限 度，更加严密地说明了食物加工、烹调时少放盐的程 度，体现了说明文语言的准确性。
【考点四】练习（二）
③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高 原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的 西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风 带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人 类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸 露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。