我家院子里有一棵大杏树。
杏儿熟了，又是怎么样的呢？请同学们打 开课文，一起来找一找，读一读。
夏天，到了麦收时节，树上 结满了杏儿，一颗一颗,橙黄橙黄 的。从我家门前路过的人，总忍 不住望一望杏树，羡慕地说道： “嗬，好杏儿啊！”
听读课文，思考：杏儿熟了 ，作者回忆了小时候与杏儿熟了 相关的哪两件事呢？
过了一会儿，奶奶从屋 里出来，手里拿着根长长的 竹竿，走到了树下，挑树上 熟透了的杏儿往下打。不一 会儿，打了二十多个。她分 给小淘气和他的伙伴吃。
看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的 嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗 暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白 了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说： “傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家 吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝 个鲜，杏儿就会越结越多！”
奶奶把杏儿分给了小朋友，小朋友拿到 杏儿也甜甜地笑了。我们可以深深感受到， 这真是一位怎样的奶奶？
奶奶看了看我，明白了我的心思， 便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子， 有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。 要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜， 杏儿就会越结越多！”
有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
有了好东西不要私藏，要与朋友一起分享。 分享越多，快乐就越多。
有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
奶奶亲手栽下这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们 的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得很高兴，所以她的 嘴角上——
你能看着填空复述课文中描写的“第二件事” 吗？
一天，奶奶正在做饭， 屋外发 生了什么事？ 。我 心理、语言 ， 奶奶看见了，动作、神态、语言 。这回， 我心里 心理 ，奶奶 神态、动作、 语言 。
同桌合作读，读出“我”的天真，奶奶的慈祥
杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏 树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边 长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天 真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏 子有多少？” “数不清呵，就像天上的星星一样多， 要不，你数数看。”我仰起头“一、二、 三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。 爽朗 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑 我傻，还是笑杏儿多。
在奶奶的说服教育下，“我”的态度 有变化吗？
打这回起，我每年都照奶奶 的吩咐，把熟透了的杏儿分给小 伙伴们吃。
夏天，到了麦收时节，树上就结 满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。
题目中的“熟”仅仅指的是杏儿熟了吗？ 联系课文最后一节思考“熟”还指什么？
打这回起，我每年都照 奶奶的吩咐，把熟透了的杏 儿分给小伙伴们吃。
“我”从奶奶的言行中受到教育，也分杏儿给 大家，懂得了分给乡亲的不仅是香甜的杏儿，还 送去了喜悦和幸福。“熟”是指我长大懂事了。
每当，我们取得佳绩的时候，是不是想和别人一 起分享？当你写了一篇满意的作文的时候，当你踏上 工作岗位，做成了一个手术、做成了一个实验、发明 了一件新产品……你一定也想把这一份喜悦、这一份 收获和大家一起分享。这样的机会肯定有，也许在今 天，或许就在不久的将来，你们看，这个练习，你能 做一做吗？用自己的话说一说。
当 分享。
，我想和
课文学到这里，你有什么收获呢？
这篇课文文字优美，文 章虽然短，但是字字句句很 感人，还教会了大家一个做 人的道理，让我们感受到了 劳动成果和大家一起分享的 心情是多么快乐。
每当麦收时节， 树上的杏儿橙黄橙黄， 要丰收数清却没有办法。 小伙伴谁都想尝一尝， 善良的奶奶猜透大家的所想， 拿着竹竿把杏儿往下打。 是呀， 收获的果实与人分享， 美好的生活犹如蜜糖。
回
从课文中选择合适的词语填在括号里。
(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我 ( 羡 慕 )地说：“要是我也能跳 得这样好，那该多好啊！” (2)爷爷( 笑 容 可 掬 )地说:“小丫 头，就会撒娇！”
依偎 馋猫 麦收时节 嗬 糊涂 爽朗 揉揉屁股 羡慕 橙黄橙黄 笑容可掬
组词练习：Biblioteka 橙()瞪()
偎(
馋( 屁(
)
) )
喂(
搀( 尼(
)
) )
照样子，写几个表示颜色的词语
橙黄橙黄
火红火红 雪白雪白 粉红粉红 漆黑漆黑 通红通红 瓦蓝瓦蓝
回
你还能写出几个表示笑的四字词语吗？
笑容可掬 哄堂大笑 微微一笑 哈哈大笑 喜笑颜开
默读课文6—8节，思考：主 要讲了谁？他们之间发生了什么 事？
我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔 了活该！”
奶奶又是怎么说的？怎么做的？并想想： 你觉得这是一位怎样的奶奶？
奶奶快步走过去，扶起 地上的小淘气。她给小淘气 揉揉屁股，看见他没有伤着 ，就转身往屋里走，快进门 的时候，回过头来说：“你 们先别走！”