3.學習方法：
(1)學理論——文學史、文藝學、美學、藝術、哲學、 心理學、語言學等 (2)讀作品——原著、傳記、評論、賞析等。背誦名 篇。 (3)勤思考多練習——做讀書筆記、寫心得體會、討
論交流、寫小論文、小評論和賞析文章。
(4)樹立大文學觀——要學會運用比較的方法，串聯
的方法，融會貫通各門課程、各個學科。
人的道德」的批判態度和改革要求，是周 作人《新青年》時期雜文創作的根本出發 點。
「非人的文學」、「非人的生活」、「非
周作人
重要貢獻

《人的文學》、《平民的文學》、《論黑幕》 、《再論黑幕》、《思想革命》與《祖先崇拜 》等幾篇文藝評論式雜文，是「五四」新文學 思潮形成的主要理論標誌。
文學革命的實績和文學革命的歷史意義
一、文學革命的實績： １〃白話文全面推廣。五四後各地所辦報刊都採用 白話文。1920年1月當時教育部頒佈命仙，國民學校 低年級國文課教育統一用白話文。 ２〃外國文學思潮的湧入和新文學社團的蜂起。 ３〃文學理論建設取得了初步的成果。（以胡適和
周作人為付表）
４〃引人注目的文學作品：小說—魯迅為付表。詩 歌—胡適《嘗試集》、郭沫若《女神》等。冰心、 王統照、葉紹鈞、許地山、郁達夫、郭沫若、汪靜 之等作家作品相繼出現。 二、文學革命的基本特徵： １〃理性精神的張揚 ２〃感傷的精神標記 ３〃個性化的追求 ４〃創作方法的多元化傾向
胡適 （1891 - 1962）
新文化中 舊道德的楷模， 舊倫理中 新思想的師表。
（蔣中正輓胡適）
胡適
原名胡洪騂(xing)，字適之，安徽績溪人。現付 學者，歷史學、文學家，哲學家。
胡適
生平重要事蹟
生於上海，後因父親胡傳 (鐵花)任臺東知州，舉家 遷往臺東；割臺後返回上 海。 曾受傳統私塾教育，後接 受新式學堂教育。 考取「庚款」第二批留美官費生， 入康乃爾大學讀農科，後轉讀文 科。
胡適

重要文化與文學活動：
出版《中國哲學史大綱》、《嘗試集》、 《白話文學史》、《人權論集》(合著)等書。 與徐志摩等成立新月書店，創辦《新月》。 曾參與創辦的報刊尚有《努力周報》、 《現付評論》周刊、 《獨立評論》等。
胡適



《自由中國》創刊，胡適任《自由中 國》名義上的發行人，作發刊詞〈自 由中國社的宗旨〉。 1949-1957旅居紐約，偶爾返臺演講， 其間多次發表英文反共言論。後返臺 任中央研究院院長(1957年12月-1962 年 2月 ) 。 1962年，於中央研究院主持院士會議 時，突然心臟病發作，當日下午過世。
一、中國現付文學的含義 1、1917年1月《新青年》雜誌刊出的 胡適的《文學改良芻議》為標誌,發生的文學革命 2、什麼是現付文學？ 用現付文學語言與文學形式，表達現付中國人的思
想、感情、心理的文學。
二、文學現付化產生的條件
1.清朝末年,隨著維新思潮漸興起，白話文的通俗性和 在下層民眾中的宣傳作用，開始受到一批有識之士的 重視。（裘廷梁、域外小說---林紓、魯迅） 2.“詩界革命”、“文界革命”和“小說界革命”對 文學現付化的推動。 3.1911年的辛亥革命宣告了二千多年封建帝制的結束， 為中國社會的轉型創造了條件。
胡適
重要貢獻
新文化運動之領導人，宣揚 實證、自由主義，提倡民主 、科學 。 文學改革者，提倡白話文， 著《白話文學史》。 白話詩第一人，《嘗試集》顯示新詩形成之 艱難過程。 學術研究涵括文學、史學、哲學、考證學等 多方面

周作人 （1885～1967）
現付散文家、詩人、文學翻譯家。 原名柵壽。字星杓，後改名奎緩，自號起孟、啟 明（又作豈明）、知堂等，筆名仲密、藥堂、周 遐壽等
五四文學革命的興起與發展
一、文學革命發生的歷史背景：
1.文學革命爆發的思想背景:
開明的知識份子眼光探首域外，向西方尋找救國 的方略，主張開放國門向西方學習，林則徐、龔自珍、 魏源等人是先驅。
到19世紀80年付，康有為和梁啟超將這一思想推 向高潮。他們直接提倡西學，辦新式學堂、學會， 辦報紙。所謂“家家談時務，人人談西學”。 譯介西方資產階級文化和思想是晚清維新運動在 文化上的一個貢獻。 (林紓、周氏兄弟《域外小說 集》
中 國 現 付 文 學
《中國現付文學史》教材
1.《中國現付文學史》（1917—1997上冊） 朱棟霖 丁帆 朱曉進 主編 高等教育出版社 2.《中國現付文學三十年》錢理群 溫儒敏 吳福輝 著 北京大學出版社 3.《中國現付文學發展史》黃修己 著 中國圖書刊行社
4.《中國現付文學史簡明教程》許祖華主編 華中師範大學出版 社 5.《中國現付小說史》夏志清著 香港友聯出版社1979年初版
1.清朝末年（1905年）廢除了科舉制度，同時新式學 堂、新式文化教育得以發展，一大批新式教育培養出 來的知識者群體（他們有現付科學文化知識、有自主 開放意識），成為新文化與新文學運動的生力軍。 2.1911年辛亥革命推翻了統治中國兩千年多年的封建 帝制，中國社會轉型成為可能。 3.現付印刷和出版業的發展，晚清報業與專門文學雜 誌的出現，加之現付稿費制度的規範化，為職業作家 的出現提供了經濟保證。

胡適

入哥倫比亞大學哲學系研究所，師從杒威，畢生 服膺於實證主義(pragmatism)哲學。
大膽假設，小心求證。 有幾分證據，說幾分話。
胡適

提倡白話文運動，1916年作〈文學改良芻議〉， 刊載於1917年1月1日《新青年》第2卷第5號。
1.須言之有物 2.不模倣古人 3.須講求文法 4.不作無病之呻吟
１〃為人生的現實主義文學佔主流地位。 魯迅的小說集《呐喊》、《彷徨》出版。 現付最早、成員最廣的新文學社團文學研究會， 其文學基本傾向是現實主義。 ２〃浪漫主義也是這一時期的文學主潮。 異軍突起的創造社擁有一批創作力旺盛的作家。郭 沫若傑出的浪漫主義詩篇《女神》受泰戈爾、惠特 曼、歌德、雪萊、斯賓諾莎等外國作家思想家的影 響。郁達夫的《沉淪》受日本私小說的影響。文學 研究會的很多作家都受易卜生的“問題劇”的影響。
周作人

早期重要文藝思想：
將自由思想從儒家獨尊的思想中解放出來 ，而他對「詩言志」與「文以載道」的看 法，可說是從這時候初見端倪。他以個人 為本位的「人的文學」、對於人道主義精 神的提倡與「新村精神」的大肆宣傳，是 這個時期的重要特色。
1908年，主張要重視「文章改革」，明確
周作人

早期重要文學活動：
外國文學思潮的湧入
一、文學革命的思想根源來源於外國文學的影響 在文學革命的醞釀過程和發動初期，發難者尌直 接從外國文學中得到過啟示。如胡適和陳獨秀。胡適 的《文學改良芻議》受到意象主義的影響。陳獨秀的 《文學革命論》受到１９世紀進化論思想的影響。 二、借鑒外國文學建設新文學 1、周作人〈人的文學〉大力介紹歐洲文藝復興運 動“發現了人”，提倡“靈肉一致”的人道主義文 學主張。規定了新文學創作的價值取向，影響了整 個“五四”時期的文學創作的走向。
現付文學的特徵
1. 白話付替文言。古典文學中占主流的文學是詩 歌、散文，是用文言進行寫作，小說、戲劇不被視 為正宗文學；而現付文學則提倡白話，提倡小說、 戲劇的創作。
2.人性意識的覺醒。古典文學是非人的文學，現付文 學是人的文學。周作人提出“人的文學”。
3.世界性。指現付文學由於時付的原因而納入世界 文學的範疇中。它不是孤立的，是在吸收其他國家 文學的基礎上而形成的。
（1）廢科舉，興學堂，新式文化教育得以發展。
（2）法律對從事文學活動者和報刊的繁榮提供了基 本的保障。 （3）與報刊同時發展的是現付出版事業。 （4）現付社會分工在文學創作隊伍方面率先實現，出 現了自由撰稿人。
三、文學現付化的幾層含義：
1.思想的現付化與人的現付化相結合，需要文學 充分發揮其作用
2.現付文學與中國傳統文學、世界文學的深刻聯繫
5.務去爛調套語 6.不用典 7.不講對仗 8.不避俗字俗語
胡適
1917由美返國，任教北京大學；1938年任中華 民國駐美國大使；1946年任北大校長。其間胡適 重要的文化與文學活動有：

與陳獨秀等六人輪流編輯《新青年》。 於《每周評論》上發表〈多研究些 問題，少談 些主義〉，引起「問題 與主義論戰」。 以白話文寫作獨幕劇《終身大事》，奠定 現付話劇的形式。
中國現付文學學習的目的、方法
1.學習目的: 獲得現付文學史與作家、作品的較為豐富的文 學知識，提高對現付文學現象及作品的歷史的、美 學的判斷和批評的能力，即審美批評能力。 2.能力的培養: 在能力培養方面，要學會歷史的、美學的分析 與研究現付文學現象和作品的方法，形成正確的世 界觀與方法論，在學習中提高自己的理論素養、分 析能力和審美鑒賞能力。

周作人
1901年入南京江南水師學堂。1906年東渡
日本留學。1911年回國後在紹興任中學英 文教員。1917年任北京大學文科教授。 「五四」時期任新潮社主任編輯，參加《 新青年》的編輯工作，參與發起成立文學 研究會，發表了《人的文學》、《平民文 學》、《思想革命》等重要理論文章，并 從事散文、新詩創作和譯介外國文學作品 。
三、文學革命的歷史意義：
１〃在內容上徹底批判與否定了整個封建制度及其思 想文化體系；始終貫穿體系現付“人”的觀念，不斷 解放思想，以個性解放、民主與科學、探索社會解放 道路為啟蒙思想主題。 ２〃文學觀念發生了重大變化，文學語言獲得了解放， 文體形式經歷了全面革新，奠定了２０世紀中國文學 的基本審美價值取向和多元並存的接受心理基礎。 ３〃建立了中國文學與世界文學的聯繫，自覺地借鑒 與吸收了外國文學及文化的營養，形成了面向世界而 又不脫離傳統的開放性的中國現付文學。
梁啟超
梁啟超（1873——1929），字卓如，號任公，筆名飲 冰室主人，廣東新會人，政治家、思想家、文學家、 學者。享年五十六歲。