工商管理专业运营管理课程设计教学大纲课程编码：学时：2周学分：2学分开课学期：第五学期课程类别：必修课程性质：实践教学适用专业：工商治理一、课程设计的性质、目的和任务《生产运作治理》是工商治理专业的主干课程之一，内容涉及生产运作战略的制定、生产运作系统的设计与运行治理，是一门实践性较强的课程。

通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。

课程设计的任务是：通过给定的背景资料或通过调查得到的实际资料，完成某一专门题目的设计。

二、课程设计的内容及工作量课程设计有以下几个题目，学生可从中任选其一：1、车间作业打算系统设计2、制造企业车间设备布置设计3、某服务业运作系统设计4、厂区平面布置5、物资治理中储备期量标准的制定6、网络打算技术的应用不同设计题目有不同的设计内容，详见课程设计指导书。

三、指导教师的职责1、提供必要的参考资料；2、及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；3、坚守岗位，每天至少与学生见面一次；4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新。

四、设计参考资料1、潘家轺、曹德弼编著，《现代生产治理学》，清华大学出版社，2003年2、理查德.蔡斯著，《生产与运作治理》，机械工业出版社，1999年3、自编，《生产与运作治理》课程设计指导书制定人：周荣辅审核人：批准人：2005年5月工商治理专业《学年论文》教学大纲课程名称：学年论文学时：4周学分：4学分开课学期：第7学期适用专业：工商治理课程性质：实践教学一、学年论文的写作目的使学生通过学年论文的写作，巩固所学的专业知识，培养和锤炼分析问题、解决问题和写作的能力；同时把握撰写论文的差不多方法，为今后写作毕业论文奠定基础。

二、学年论文的差不多内容和要求1、学年论文的形式，以学术论文为主，也能够是调查报告。

论文篇幅要适当，论文在5000字左右。

2、论文要理论联系实际，运用所学专业理论和知识进行分析，论点突出，论据充分，观点明确，论证有力，具有一定的学术意义和现实意义。

3、写作材料要充实，要有创新和自己的见解，树立良好的文风，严格遵守有关论文原创性的要求。

凡抄袭者，一经发觉，以不及格论处。

4、论文要能系统地阐明论文题目所包括的要紧问题，并力求做到概念明确，结构完整，文理通顺，逻辑严密，层次清晰。

5、学年论文采纳国家标准规定的学位论文的格式，包括论文题目、作者、内容提要、关键词、正文、注释、参考文献等内容。

具体请参考燕山大学学报格式。

三、设计成果论文一篇制定人：宓翠审定人：张亚明批准者：赫连志巍2005 年4月会计学专业《现金流量表编制》课程设计教学大纲课程编码：学时 2周学分：2学分开课学期：第五学期课程类别：实践性教学环节课程性质：课程设计适用专业：会计一、课程设计的性质、目的和任务1、认真学习《企业会计准则——现金流量表》及其指南2、把握《企业会计准则——现金流量表》中有关术语的定义3、把握现金流量的分类及其具体内容4、学习并把握现金流量表的编制方法。

包括直截了当法、间接法；工作底稿法和“T”型帐户法5、把握报表辅助中披露信息的内容及方法二、课程设计的内容及工作量1、阅读并学习《企业会计准则——现金流量表》2、阅读并学习《企业会计准则——现金流量表》指南3、学习书中的现金流量表编制实例4、采纳工作底稿法对本书中所给企业信息编制现金流量表（1）将资产负债表的期初数和期末数过入工作底稿的期初数栏和期末栏（2）对当期业务进行分析并编制调整分录（3）核对调整分录，借贷合计应当相等，资产负债表项目期初数加减调整分录中的借贷金额以后，应当等于期末数（4）依照工作底稿的现金流量表项目部分编制正式的现金流量表5、完成课程设计报告课程设计报告应包括以下几部分内容：1）课程设计目的（同本大纲）2）课程设计的内容（1）现金及现金等价物的概念界定（2）现金流量表的核算内容，经营活动现金流量、投资活动现金流量及筹资活动现金流量、购买或处置子公司及其他营业单位产生的现金流量的要紧内容及范畴区分（3）现金流量表的结构与框架设计（4）现金流量表的编制方法，直截了当法与间接法的比较与应用（5）现金流量表的编制程序，工作底稿法与T形帐户法的比较及应用（6）现金流量表附注披露信息的内容及披露方法（7）依据案例公司的年度经济业务，编制相应现金流量表3）课程设计中显现的问题及解决方法4）现金流量表编制进展趋势的分析和探究三、指导教师的职责指导教师应尽力为学生制造较好的课程设计环境，为学生提供理论指导。

四、设计参考资料《企业会计准则——现金流量表》及其指南制定人：陈晶璞审定人：陈晶璞批准人：赫连志巍2005年4月会计学专业《学年论文》教学大纲课程名称：学年论文学时：4周学分：4学分开课学期：第6学期适用专业：会计学课程性质：实践教学一、学年论文的写作目的学年论文是整个教学过程中一个极其重要的教学环节，是培养高等学校学生理论联系实际、综合运用所学知识能力的重要途径，也是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。

通过撰写学年论文，培养学生独立摸索，勇于探究，树立理论联系实际精神，培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作初步训练。

同时把握撰写论文的差不多方法，为今后写作毕业论文奠定基础。

二、学年论文的差不多内容和要求1、学年论文的形式，以学术论文为主，也能够是调查报告。

论文篇幅要适当，论文在5000字左右。

2、论文要理论联系实际，运用所学专业理论和知识进行分析，论点突出，论据充分，观点明确，论证有力，具有一定的学术意义和现实意义。

3、写作材料要充实，要有创新和自己的见解，树立良好的文风，严格遵守有关论文原创性的要求。

凡抄袭者，一经发觉，以不及格论处。

4、论文要能系统地阐明论文题目所包括的要紧问题，并力求做到概念明确，结构完整，文理通顺，逻辑严密，层次清晰。

5、学年论文必须保证一生一题，不承诺两名或两名以上的学生做同样的课题。

6、学年论文采纳国家标准规定的学位论文的格式，包括论文题目、作者、内容提要、关键词、正文、注释、参考文献等内容。

具体参考燕山大学学报格式。

三、指导教师的职责1、提供必要的参考资料；2、与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的论文大纲；3、教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；4、引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；5、指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。

制定人：陈晶璞审定人：陈晶璞批准者：赫连志巍2005 年4月公共事业治理专业《专题研讨》教学大纲英文名称：special subject discusses课程编号：学时： 3周学分：3学分开课学期：第4学期课程类别：必修课程性质：实践教学课适用专业：公共事业治理一、课程设计的性质、目的和任务本课程为公共事业治理综合能力培养的专题研讨性实践课。

本课教学目的是使学生学会运用公共事业治理理论分析研究典型事例的实际问题，学用结合，把握分析认识问题的差不多思路与方法，提高学生的学、用、讲等综合能力，并了解公共事业治理的最新进展动态。

二、课程设计的内容及工作量本课差不多内容包括教育治理、文化治理、物业治理、环境治理、人力资源治理、公共财务治理、公共行政治理诸等方面的要点，教育培养学生运用有关的治理理论和方法分析研究和认识解决实际问题，要使学生具有较高认识和实际工作能力，以后能从事公共事业治理实务等工作。

依照实际动态调整，现打算安排如下:1、教育治理问题要求学生运用教育治理理论分析研究教育问题, 探讨认识和解决教育问题的方式和方法,培养学生具有较高的教育治理认识和实际工作能力。

2、物业治理问题要求学生运用物业治理理论分析研究物业问题, 探讨认识和解决物业问题的方式和方法,培养学生具有较高的物业治理认识和实际工作能力。

3、环境治理问题要求学生运用环境治理理论分析研究物业问题, 探讨认识和解决物业问题的方式和方法,培养学生具有较高的环境治理认识和实际工作能力。

4、人力资源治理问题要求学生运用人力资源治理理论分析研究人力资源问题, 探讨认识和解决人力资源问题的方式和方法,培养学生具有较高的人力资源治理认识和实际工作能力。

5、公共财务治理问题要求学生运公共用财务治理理论分析研究财务问题, 探讨认识和解决公共财务问题的方式和方法,培养学生具有较高的公共财务治理认识和实际工作能力。

6、公共行政治理问题要求学生运用公共行政治理理论分析研究问题, 探讨认识和解决公共行政问题的方式和方法,培养学生具有较高的公共行政治理认识和实际工作能力。

三、成绩评定各个学生写专题研讨学习评述。

要紧就专题研讨学习的方式、内容、结果进行评述，既要进行客观的描述，又要谈自己的看法、认识、见解。

文体形式为一样的记述议论文，B5纸，打印，3500字。

成绩评定分优、良、中、及格、不及格五等,分值分别为100-90、89-80、79-70、69-60、59以下。

（1）优的标准。

评述恰当，观点正确，认识见解深刻，表述通畅，文体规范。

（2）良的标准。

评述恰当，观点正确，认识见解比较深刻，表述通畅，文体规范。

（3）中的标准。

评述比较恰当，观点比较正确，有一定的认识见解，表述通畅，文体比较规范。

（4）及格的标准。

评述差不多恰当，观点差不多正确，有一点认识见解，表述通畅，文体比较规范。

（5）不及格的标准。

评述不恰当，观点不正确，缺乏认识见解，表述平淡，文体不规范。

四、指导教师的职责课程实际的指导教师必须由具体讲师以上职称或具有硕士以上学位的教师担任，青年教师在承担此课之前必须进行岗前培训。

指导教师的职责如下：1每名指导教师指导学生人数5-8名，至少应预备8个以上设计内容、要求明确题目；2提供必要的参考资料及可供选择的样图；3与学生一起进行方案论证，关心学生确定最后的设计方案；4教师应及时把握学生的设计进度，及时答疑、督促检查；5引导学生发挥主观能动性，鼓舞创新；6指导教师应坚守岗位，每周至少与学生见面一次。

制定人：齐经民审定人：张明莉批准者：赫连志魏2005年5月公共事业治理专业《学年论文》教学大纲英文名称：School year paper课程编号：学时：4周学分：4学分开课学期：第五学期课程类别：必修课程性质：实践教学课适用专业：公共事业治理一、课程设计的性质、目的和任务通过学年论文的写作，培养学生灵活地、综合地运用专业理论知识的能力，培养他们的制造能力和理论思维能力，也促进他们对新的专业理论的吸取、消化。

二、课程设计的内容及工作量学年论文的内容能够是所学过的专业理论课的任一领域或任一问题。

每位同学能够依照自身的情形，例如自己的特长、爱好、所把握的资料等优势条件，在指导老师的指导下，选择一个大小适中的题目，注意理论联系实际，选题要贴近实际，注意深入调查研究，搜集整理材料，多与老师商讨，努力提高论文质量。