附件：《北京市初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核内容标准及实施办法》一、指导思想根据市教委《关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知》（京教体美[2009]15号）要求，北京市初中毕业升学体育考试过程性考核的分值为10分。

从2009年9月1日起，有初中学段的学校必须按照《北京市初中体育过程性考核方案》的要求，对初中学生的体育学习情况进行过程性考核，并从2010年起开始计入学生升学考试总成绩。

为了规范过程性考核的操作程序，统一考核内容的评价标准，特制订《北京市初中毕业升学体育考试过程性体育课学业水平考核内容标准及实施办法》（以下简称《体育课水平考核标准及办法》），各区县和学校在制订本单位的初中毕业升学体育考试过程性考核体育课学业水平考核办法时，必须从《体育课水平考核标准及办法》中选取考核内容，并严格执行考核标准，确保体育课学业水平考核的公开、公平和公正。

二、考核内容与标准根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学体育（1-6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准》、教育部和国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》以及人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书—体育与健康》（教师教学用书和学生用书），按照不同年级、不同性别，将水平四的考试内容与标准分成以下两类：（一）《国家学生体质健康标准》及教材和教科书中采用定量评价的内容及标准1．1.初一年级男生类类球体素质身田径类单排足球掷立定引体（球米105100得跳（米球（米跑（秒（秒39.8.1.12.2217107.15.10.3′4310.8.7.915.10.1.12.21163′5310.8.1.12.21159.97.15.3′539.197.15.8.1.12.21511.3′5312.9.15.7.8.1.12.211493′5213.10.2.27.915.7.1.11134′0210.1213.2.16.7.816.1.114′0210.14.11.016.8.86.2.11214′1214.12.01.016.8.6.81111.4′122.01.07105.16.8.111.15.4′22．女生初一年级2.单项类身类类径田质球素体3．4．男生3.级初二年5．6．7．女生初二年级4.8．9．男生5.初三年级10．11．6.初三年级女生12．13．（二）教材和教科书中采用定性评价的内容及标准1.男生体操（1）技巧（成套动作）屈体分腿慢起头手倒立(2秒)──前滚翻交叉腿转体180度──后滚翻──肩肘倒立(2秒)──向前滚动抱腿起──燕式平衡(2秒)──鱼跃前滚翻──挺身跳。

机会，并以两次考核分，中途中断者，可增加一次考核质量计10分。

动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和考核要求：成套动作满分为绩计分。

的最好成翻身体滚稳；后滑，有直腿过程，方向正；头手倒立身体伸展，重心奏鲜明，姿态优美，滚翻类动作圆作动作规格1：全套动连贯，节。

分）（计8.5-10；稳鱼跃前滚翻腾空明显叠紧，腿伸直，髋角小，滚翻后重心。

分）7.5-8.4作较大，方向正，动较稳定（计作完成动作规格2：动较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，幅度分）6-7.4动作（计定够好，幅度较小，方向不正，动作欠稳仅完成成套不，：规动作格3动作完成不够轻松、协调、连贯节奏欠佳，姿态。

跃2）支撑跳（越（横箱）腾①分腿绩计分。

计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成分。

根据学生完成动作的质量为动考核要求：作满分10态动作，展体充分，姿和上体挺身的制，有明空高，直膝分腿大，稍屈，速度快，起跳快，：助跑规动作格1轻松、自然、协调腾髋显动14．美，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：助跑轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较高，分腿大，直膝推手快，有制动和上体急振意识，有展体动作，姿态较美，落地较稳（计7.5-8.4分）。

动作规格3：助跑较快，能完成动作，但腾空不高，动作不美，落地不稳，仅完成成套动作（计6-7.4分）。

②屈腿腾越（横箱）考核要求：动作满分为10分。

根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：助跑轻松、自然、协调，速度快，起跳快，腾空高，提臀高，屈腿紧靠胸，展体充分，姿态美，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：助跑轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较高，提臀较高，屈腿靠胸，有展体动作，姿态较美，落地较稳（计7.5-8.4分）。

动作规格3：助跑较快，能完成动作，但屈腿时两膝夹不紧，没有展体动作，动作不美，落地不稳。

仅完成成套动作（计6-7.4分）。

③侧腾越（横箱正面助跑）考核要求：动作满分为10分。

根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：动作轻松、协调、连贯，侧撑高，侧摆腿高，展体充分，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：动作较轻松，较连贯，侧撑较高，摆腿较高，展体充分，落地较稳（计7.5-8.4分）。

动作规格3：能完成动作，有侧撑，摆腿不高，展体不充分，或无展体，落实不够稳，仅完成成套动作（计6-7.4分）。

（3）单杠（成套动作）第一套：单腿蹬地翻身上成支撑——单腿向前摆越成骑撑——骑撑挂膝后回环一周半——摆动上——单腿向后摆越成支撑——后摆转体90度下。

考核内容及分值：15．分，中途中断者，可增加一次考核计质量分。

动作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和考核要求：成套动作满分为10绩计分。

机会，并以两次考核的最好成动。

稳。

翻身上蹬摆协调，腹部靠杠，翻腕，挺身制奏好，落地美，圆滑，节作连贯，姿势正确，动作幅度大，姿态动作规格1：成套动接近杠后水平当腿回环倒肩贴杠,挂膝后回环一周半要求用力撑起，重心高，臀部后移，直臂倒肩，远离握点。

支撑后回环两腿用力后摆,。

分）（计8.5-10,迅速抬头翻腕；下法动作舒展，幅度大，落地稳时,两腿制动。

分）计7.5-8.4摆动充分，转体正，落地稳（轻松、协调、连贯动作规格2：成套动作完成，姿态好，幅度大，有节奏，计作（仅完成成套动体较充分，落地较稳，较作完成较轻松、协调、连贯，姿态较好，幅度大，节奏较好，摆动、转3动作规格：成套动。

分）6-7.4原成支还摆成后撑，撑——单腿前挂膝后回越成骑撑——环一周半——挂膝上成骑——第二套：并腿蹬地翻身上成支撑单腿前摆度下。

90后摆转体——撑：考核内容及分值成后撑，腿前摆挂膝上成摆越挂膝后回环一单单并腿蹬地翻身腿向前90后摆转体作动原成支撑上成支撑周半骑撑成骑撑还度下值分12310.52.5书。

参考用作或教师动规格及评分标准参照第一套考核要求、动作作））双杠（成套4动（杠并腿——度成分腿坐弹摆转——杠前，体前撑杠并腿后一次成分腿坐前第一套：杠端跳上成分腿坐——进——摆进摆后体18016．前摆，进杠——支撑后摆挺身下。

考核内容及分值：支撑杠并腿杠端跳上成一次体前撑杠并腿18摆作动身下进分腿坐进腿坐杠前摆杠度成分腿坐值分212113分，中途中断者，可增加一次考核量计作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质满分为10分。

动考核要求：成套动作绩计分。

机会，并以两次考核的最好成转过杠面后再体时双腿作；前进立腰，展髋，腿伸直；后摆转节动作规格1：成套动作连贯舒展，奏好，姿势正确；上法有直腿、滑杠动。

分）8.5-10握及时，充分挺身落地稳（计髋、分腿、换握；越杠轻松，推手换。

分）7.5-8.4计弹性，下法充分展体，落地稳（动作规格2：动作连贯、自然，幅度大，节奏好，有。

分）6-7.4动作（计大，节奏较好，下法有展体动作，不充分，仅完成成套连贯、较作动规格3：动作自然，幅度较杠前向后，腿进度成分腿坐——腿进杠支撑后摆转体180举成分腿坐第二套：杠端跳上支撑前摆——前进一次成分腿坐——弹杠摆挺身下。

前——摆、后摆：值考核内容及分摆、向后，腿体进杠前进弹前进杠端跳上支撑前一次成杠举腿杠支撑后摆转挺身下动作摆前摆后摆成分腿坐分腿坐度成分腿坐180值分141.51.52书。

参考用作或教师准参照第一套格及考核要求、动作规评分标动女生体操2.作））技巧（成套1动（17．前滚翻──交叉腿转体180度──后滚翻──肩肘倒立(稍停)──经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡(稍停)──跪立──跪跳起──挺身跳。

考核内容及分值：分，中途中断者，可增加一次考核量计作从前向后，依次完成，根据学生完成动作的数量和质作满分为10分。

动考核要求：成套动绩计分。

机会，并以两次考核的最好成，跪撑平衡腿幅，停稳鲜明，方向正；肩肘倒立充分展髋类动作圆滑，有直腿过程翻规格1：全套动作连贯，节奏，姿态优美；滚动作。

分）8.5-10腿一次到位（度大，后举计。

分）7.5-8.4动作较稳定（计作完成格2：动较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，幅度较大，方向正，动作规。

分）6-7.4动作（计不节奏欠佳，姿态够好，幅度较小，方向不正，仅完成成套：动作规格3动作完成不够轻松、协调、连贯，跃2）支撑跳（越（横箱）分腿腾①绩计分。

计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成作的质量作满分为10分。

根据学生完成动考核要求：动态作，展体充分，姿动和上体挺身动腾空高，直膝分腿大，稍屈髋，有明显的制1动作规格：助跑轻松、自然、协调，速度快，起跳快，。

分）8.5-10美，落地稳（计态动作，姿和上体急振意识，有展体高，分腿大，直膝推手快，有制轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较动：助跑规动作格2。

分）7.5-8.4较美，落地较稳（计。

分）作（动计6-7.4完成成套，作不美，落地不空不高，作，但快，能完成：助跑规动作格3较动腾动稳仅越（横箱）屈腿腾②18．考核要求：动作满分为10分。

根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：助跑轻松、自然、协调，速度快，起跳快，腾空高，提臀高，屈腿紧靠胸，展体充分，姿态美，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：助跑轻松、自然、协调，速度较快，起跳快，腾空较高，提臀较高，屈腿靠胸，有展体动作，姿态较美，落地较稳（计7.5-8.4分）。

动作规格3：助跑较快，能完成动作，但屈腿时两膝夹不紧，没有展体动作，动作不美，落地不稳，仅完成成套动作（计6-7.4分）。

③侧腾越（横箱正面助跑）考核要求：动作满分为10分。

根据学生完成动作的质量计分，中途中断者，可增加一次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。

动作规格1：动作轻松、协调、连贯，侧撑高，侧摆腿高，展体充分，落地稳（计8.5-10分）。

动作规格2：动作较轻松，较连贯，侧撑较高，摆腿较高，展体充分，落地较稳（计7.5-8.4分）。