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幼儿园语言教案ppt【篇一:幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》】狐狸和乌鸦(语言)(本教案有配套视频,教学ppt)设计意图:《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事,讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。

故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。

怎样让孩子们体会到故事的寓意,让寓意的揭示不露痕迹,让活动更加贴近幼儿的生活,贴近主题内容。

我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节,和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中,体会故事的寓意,融入角色、融入故事。

让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达,最终形成独特的自我认知。

活动目标:1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够用动作、语言表现故事内容。

2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。

活动准备:故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片;故事ppt活动过程1、利用提问,“关于狐狸,你知道些什么呢?”引发幼儿已有经验,自然进入活动。

2、出示并观察狐狸的两种表情,猜测故事情节。

(1)出示表情一(垂涎三尺的表情)狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?(2)出示表情二(嘴里叼着肉得意洋洋的表情)这是什么表情?你从哪里看出来的?(3)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它可能遇到什么事情了?3、感知图片之间的对应关系,分析理解图片内容。

(1)(出示两幅画有乌鸦的图片)画上都有什么?你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?(2)猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉?4、利用故事ppt完整欣赏寓言故事。

5、听听学学狐狸的话,感受角色鲜明的特征,理解乌鸦上当的原因。

6、讨论提升(1)有什么办法不再让乌鸦上当受骗?(2)乌鸦上当受骗以后应该怎样做?延伸活动:故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉,狐狸又来骗它┅┅?”创设一个自由、宽松的语言环境,让孩子轻松的说、自由的表达。

教师捕捉孩子的知识经验,借势推进活动。

观察狐狸的表情变化,在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动,对活动产生兴趣。

设计意图判断图片对应关系,大胆表述自己的理由,在逻辑推理的过程中,让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。

孩子们可以尽情的发挥想象,尽情地进行表述,教师归纳提升的重点是让孩子明白:不论是用什么办法,只要乌鸦张开嘴,肉就会掉下来。

这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力,另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容,对故事产生兴趣。

利用孩子喜闻乐见的动画片,完整地呈现故事,把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来,让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。

狐狸和乌鸦的三次较量,形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。

所以在这一段的活动中,我利用形象的图片记录的方式,让孩子们通过观察、比较,直观的判断出两种动物的角色特征。

通过让孩子们扮演角色,让孩子们融入角色,在情境中感悟故事的寓意。

孩子们边演边悟边梳理,达到“语语悟其神”的境界。

自由表达—表演猜想—情景考验,三个不同层次的参与式活动,让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换,深化本次活动的主题。

寓言故事之所以能够流传至今,是因为它能给人们带来深深的启示。

怎样不再上当受骗?上当受骗以后怎样接受教训,调整心态积极面对?我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。

通过进一步的故事创编、续编故事,让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断,并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。

【篇二:幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】(本教案有配套视频,教学ppt)活动目标 1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。

活动准备1.故事课件。

2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3.实物:一团棉花、棉花糖。

活动过程一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。

1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

2.回忆故事内容。

(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。

鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)三.体验故事情节(出示操作材料)1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?“对呀,甜甜的苹果真好吃。

香香的香蕉也很好吃。

一个个葡萄可真甜呀。

”2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。

它散发出一阵一阵的香味。

传到了树林里,小动物们都来了。

喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。

”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。

嗯,什么东西这么香啊,好香啊。

嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊。

3.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的味道,他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢?4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

师:小老鼠跟你们想的一样哎。

小老鼠说:请大家一起吃吧。

(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。

”“嗯,真好吃,谢谢你!”5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?师:那么大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们还是很高兴。

鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。

”孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还是那么高兴啊?我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。

”你们觉得是不是啊?延伸我们也来一起分享棉花糖。

附故事:云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小。

三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。

鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼。

有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。

鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

鼠老二看了看说:“恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒服。

”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。

鼠老大看了看说:“做件白云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和。

”鼠小小说:“嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。

”大家都同意了。

三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。

它散发出一阵一阵的香味。

传到了树林里,小动物们都来了。

大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。

大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真开心!第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。

【篇三:幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案:《微笑》设计意图:童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。

它的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。

大班语言故事《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

故事中小动物们的对话简单易懂,适合大班幼儿的年龄特征,为了让幼儿充分感受到助人之心和与朋友的友爱之情,体会为朋友做事的快乐,我特设计本次活动。

活动名称:语言活动内容:故事《微笑》活动目标: 1、认知目标:学习把画面与文字对应起来阅读图书,理解故事内容。

2、能力目标:围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法,帮助幼儿发展口语表达能力。

3、情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

活动准备: 1、多媒体课件《微笑》2、音乐《歌声与微笑》,空白圆形卡片、彩笔。

活动过程:一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题——微笑出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?二、展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。

1、教师有感情地讲故事,让幼儿初步感知故事内容。

提问简单的问题,引导幼儿初步了解故事:( 1 )故事的名称;( 2 )有那些角色;( 3 )小蜗牛做了一件什么事?2 、分段播放课件,引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。

教师提问:( 1 )森林里的动物们都是好朋友。

看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)( 2 )朋友感到怎样?(很感动、很高兴)( 3 )看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)( 4 )帮小蜗牛想个办法,想想它还能为朋友做什么? ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) (鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)3、完整欣赏故事 :请幼儿边看课件,边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解进行提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?(3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?(4)为什么他们都认为小蜗牛了不起?教师小结故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

三、结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。

1、教师提问,帮助幼儿迁移故事主题( 1 )为爸爸妈妈做什么;( 2 )为小朋友做什么;( 3 )为老师做什么。

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