还有其他方法吗？
2.程序的循环结构
倒计时器
2.程序的循环结构
倒计时器
循环条件 循环体
2.程序的循环结构
倒计时器
循环体 循环条件
2.程序的循环结构
倒计时器
循环条件 循环体
3.等待1秒的位置
倒计时器
从19-0 计时19秒
从20-0 计时20秒
倒计时器
不仅在编程时注意积木存放 的先后顺序，在学生交流时， 也要让他们按思维的顺序交 流，以此培养学生严谨而缜 密的逻辑思维。
3. 在编程中学会与他人沟通、合作，学会利用有 效的资源进行学习。
4．能利用简单的数字化工具，按要求完成简单信 息加工任务并能在作品中能初步展示个人观点。
1.流程图理清编程思路
倒计时器
变量
倒计时器
倒计时器
怎样让倒计时器从60秒开始倒计时？
观察积木
看功能说明
尝试使用
倒计时器 怎样让倒计时器从60秒开始依次递减？
重难点
打地鼠
1. “…和…”积木与“按下鼠标？” 积木的使用。 2．角色的复制。 3．根据游戏规则设计脚本。
打地鼠
打地鼠
打地鼠
时隐时现 侦测是否碰到锤子
打地鼠
打一只地鼠 加了好多分
THANKYOU
谢谢观看
1.流程图理清编程思路
Where（背景）
3wh表格 Who（角色）
What（做什么） How(怎么做)
3.等待1秒的位置
倒计时器
电子点菜单
核心素养培养目标
电应用，逐步建立学习、 使用计算机的兴趣和意识。 2. 能使用Scraino编写应用程序解决简单问题。 3. 能将源于生活的创意利用数字化方式加以描述。 4. 能利用简单的数字化工具，按要求完成简单信息加 工任务并能在作品中能初步展示个人观点。
电子点菜单
删除不想要的食物 引导学生集思广益
电子点菜单
打地鼠
核心素养培养目标
打地鼠
1. 通过设计打地鼠游戏，逐步建立学习、使用 计算机的兴趣和意识。
2. 使用Scraino编程解决简单问题。 3. 能将源于生活的创意利用数字化方式加以描 述。 4. 能利用简单的数字化工具，按要求完成简单 信息加工任务并能在作品中能初步展示个人观点。
2019年新编鲁教版 小学信息技术第四册Scraino图形化编程教学建议
动画 应用程序 游戏
倒计时器
变量 流程图 循环结构
倒计时器
核心素养培养目标
1．通过编写脚本，逐步建立学习、使用Scraino编 写应用程序的兴趣和意识，提高学生解决问题的能力。
2．能读懂简单的流程图，并借助流程图进行编程 解决简单问题。
重难点：
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1. 根据需要建不同的列表。 2. 在列表中添加指定内容。 3．删除列表指定的项。
电子点菜单
电子点菜单
增加内容
列表名
内容显示区
调整大小 内容项目数量
电子点菜单
反复运行 不断调试
电子点菜单
上次点餐的食物和价格 都在列表和变量里， 怎样解决这个问题呢？
电子点菜单
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