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例1：一位优秀的有20多年教学经验 的一位国家队的篮球女教练。
修改：国家队的（领属性的）一 位（数量）有20多年教学经验的（动 词短语）优秀的（形容）篮球（名词） 女教练。 例2：许多附近的妇女、老人和孩子都 跑来看他们。
修改：表数量的“许多”应紧靠 中心短语。
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例3：在新中国的建设事业上，发挥着 他们无穷的蕴藏着的力量。
修改：“养活”的只能是人，不 能是“生活”。 例2：但也存在着几个缺点需要我们努 力。
修改：我们所能“努力”的不是 “缺点”，而是“改正”。
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3．修饰语和中心语搭配不当 例如：这次大会上，对工资问题交换 了广泛的意见。
修改：并不是意见广泛而是交换 的范围广泛，应改为“广泛地交换了 意见”。这一类搭配不当常和语序不 当有交叉的地方。
原句变成了文字要不得，不是作品要不
得。
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二、搭配不当 搭配不当是高考测试的重点，几
乎每年高考都有此类语病题。包括： 1．主谓搭配不当 2．动词和宾语搭配不当 3．修饰语和中心语搭配不当 4．一面与两面搭配不当 5．否定与肯定搭配不当
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1．主谓搭配不当 例1：我国棉花的生产，过去不能自给。
修改：不能自给的是“棉花”而 不是“生产”。
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4．一面与两面搭配不当
例如：做好生产救灾工作决定于干部
作风是否深入。
修改：“做好”是一面性的，
“是否深入”是两面性的。此外“作
风是否深入”应改为“干部是否深入
群众”。两种改法：把前一分句改成
两面性的，“生产救灾工作做得好不
好，决定于干部是否深入群众。”或
将后一分句改成一面性的，句子结构
调整为“干部深入群众是做好救灾工
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2．成分赘余 例1：现在渔民自己选出了行政组长， 负责掌握渔民的生活及生产的管理。
修改：“掌握”应删去。 例2：一年来，妇女工作已打下了相当 的工作基础，获得了一定的工作经验。
修改：第二、第三个“工作”应 删去。
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四、结构混乱 1. 举棋不定 3. 中途易主
2. 藕断丝连 4. 反客为主
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例2：中国人民的解放在民族关系上起 了基本的变化。
修改：“中国人民的解放”没有 “起变化”，“起变化”的是“民族 关系”。应当改“在”为“使”，并 且去掉“上”。 例3：我觉得这个答复，和对这些问题 的调查处理，都是一种不负责任的态 度。
修改：应该把“是”改做“表现 出”。
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2．动词和宾语搭配不当 例1：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的 钱还不够养活一家人的生活。
作的决定条件”。
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5．否定与肯定搭配不当 例如：我想这应该是不必叙述的，没 有谁不会想像不出来。
修改：“没有谁不会想象不出” 等于说“谁都想像不出”，推测原意 就是“谁也想像得出”。
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三、成分残缺或赘余 1．成分残缺（缺主语、缺谓语、缺宾 语等） 例1：十月十四日，抱着向航空系学习 的想法，我们的黑板报也创刊了。
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例1：在这片神奇的土地上上一世纪曾 发生过一场血战。
修改：先时间，后处所，“上一 世纪”应放在“这片神奇的土地上” 前。 例2：我们再也不是任意被列强欺侮的 国家。
修改：先介词结构，后情态动词、 形容词，“被列强”应放在“任意” 前。
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例3：科学家急于对兰花在最有异域色 彩的热带物种标本完全消失之前进行 研究。
修改：表性质的“无穷的”应紧 靠中心词。 例4：里面陈列着各式各样过去所使用 的东西。
修改：表性质的“各式各样”应 紧靠中心词。
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例5：夜深人静，想起今天一连串发生 的事情，我怎么也睡不着。
修改：定语误放状语位置，“一 连串”应修饰“事情”。 例6：这种管子要不要换，在领导和群 众中广泛地引起了讨论。
1. 举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那
种结构，结果两种结构都用了。 例如：这慷慨悲歌的壮举的背后，还 是自信心不够的表现。
修改：应该在“……的背后还是 自信心不够”和“……壮举还是自信 心不够的表现”里选用一个。
常见的病句类型
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考纲要求 能够辨析并修改病句，病句类型
包括语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明、不合 逻辑。考试能力层级为D级。
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病句类型例说 一、语序不当
1.定语位置不当 2.状语位置不当 3.关联词语位置不当
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1. 定语位置不当 多项定语与中心语的正确次序一
般为：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或数量的短语；③动词或动词 短语；④形容词或形容词短语；⑤名 词或名词短语。另外，带“的”的定 语放在不带“的”的定语前。
修改：表示对象的介词结构一般 紧靠中心语，“急于对兰花”应放 “进行”前。 例4：美国有15个州禁止黑人在娱乐 场所与白人享有平等的地位。
修改：表示对象的介词结构一般 紧靠中心语，“与白人”应修饰“平 等”。
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例5：大家就工资问题交换了广泛的意 见。
修改：弄错了修饰对象，“广泛” 应修饰“交换”。 例6：开考半个小时后，就有人陆续交 卷。
修改：“陆续”应修饰“有”。
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3. 关联词语的位置不当
一般来说，两个分句同一个主语时，
关联词语在主语后边；不同主语时，关
联词语在主语前边。
例1：他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。
修改：“他”应移到“如果”后面。
例2：要是一篇作品里的思想有问题，
那么文字即使很不错，也是要不得的。
修改：“即使”应移到“文字”前。
修改：定语误放状语位置，“广 泛”应修饰“讨论”，“引起了”应 调到“群众中”后，“地”改为 “的”。
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例7：我国石油的生产，基本上供应国 内。
修改：定语和中心语位置颠倒， “石油的生产”应为“生产的石油”。
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2. 状语位置不当 多项状语次序比较复杂，须特别
注意的是：① 先时间，后处所；②先 介词结构，后情态动词、形容词；③ 表示对象的介词结构一般紧靠中心语； ④不要弄错修饰对象。
修改：“抱着”的主语显然是蒙 后的“我们”但后句的主语是“黑板 报”，不是“我们”，应把后句改为 “我们也办起发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与加强技 术管理制度等一系列的工作。
修改：“一系列的工作”是哪个 动词的宾语呢？也许是“建立与加强” 的，“建立与加强工作”又讲不通， 在“建立”前少个谓语“完成”。