我是琴纳医生，天花实在 是太可怕了，这么多人的生命
被夺走了。我作过调查，奇怪 的发现患牛痘的女工不会感染， 另外得过天花的人也不会再次 感染。这是为什么呢？一定有 秘密在其中。
我是一名挤奶女工，其 实牛也会得天花，患病 的牛身上会出现很多牛 痘，我们因此也会感染 小脓包，但是很快就好 了，更奇怪的是我们以 后再也不会得天花了。
建 立 猜 测 和
假
设
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该不该把盒子打开？
？
有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案?
摇一摇， 估计物体 的大小， 即体积。
用磁铁吸一 吸，判断物 体能不能被 吸引。
还有什么办
法可以判断物体 的其它性质？
科学的核心是探究，探究是学习 和研究科学的很重要的方式。
你知道科学家是怎样进行探究的吗？
阅读材料：回答问题
《天花和牛痘的故事》
天花是一种死亡率很高的传染病， 18世纪之前，还没有治疗天花的有 效方法，因此每年有大量的人死于 天花，可以说是“谈天花色变”。 这时候我们的故事人物出来了
琴纳(E-Jenner)亲眼看见 了天花病人的痛苦，作为 一名医生，他时刻想着创 造一种办法预防天花
究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要 找出证据来证明的．
１、小区可能停电了？
证明：推开窗户，发现其他 楼层都亮着灯。
３、可能接触不良？
证明：拧动灯泡，发现 电灯仍然不亮。
结论１：小区没停电， 问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了？
证明：走到另一个房间， 打开开关，电灯亮了
结论３：接触没问题， 问题出在灯泡上。
或许人得过一次天花以后就
会产生免疫力。可以抵挡病毒的 入侵。那我一定要好好想一下， 如果可以让人们像挤奶女工那样 先感染牛痘，就不会得天花，那 该多好啊！我该怎么实验呢？这 是个很难做的决定。沒有任何人 会让我拿他们的孩子做实验
我是詹姆士。八岁 了。我喜欢和邻居一起 玩。但去年其中的一个 因得天花死了。我不知 道我会怎么样。琴纳医 生说假如我很勇敢能做 这个实验的话﹐明年他 就送我上学。我真得很 想上学。
8岁的男孩菲里普斯的父母都是牧场的工人， 他们甘愿让自己的孩子冒患上天花的危险 让琴纳进行实验。为了感谢他们，琴纳拿 出自己行医的积蓄为这家人建了一所房子， 这座房子至今还被保存在英国格洛斯克郡。
讨论：
1、琴纳为什么要进行这项科学探究？你 有什么样的启发呢？
2、他又如何设计实验，为什么要这样设 计？
科学家的探究过程
1、琴纳发现挤牛奶女工容易感染到牛痘的病，而这 些女工不会患上天花 （提出问题）
2、他深信是牛痘抑制了天花在人体的发展 （建立假设，设计方案）
3、于是，他在八岁男孩身上进行了一个实验。 （收集证据，检验假设）
4、男孩没有染上天花,假设成立。(作出解释）
科学探究的基本过程
制
提 出 问 题
我是詹姆士的爸 爸。我很穷﹐要养活 七个孩子。我是琴纳 医生的园丁。琴纳医 生是个好医生。他对 我很友善。我不知道 他要对詹姆士做什么 ﹐我只是相信他不会 伤害詹姆士。
尽管还有很多人怀疑，
但是实验成功了。这个小 男孩很勇敢，他种了牛痘 之后，就再也不怕天花了。 太棒了！我的假设是正确 的。那我们以后就可以通 过种牛痘来预防天花了。
科学探究
提出一个问题，往往比解决一个 问题更重要，因为解决一个问题也许仅是 一个数学或实验上的技能而已，而提出新 的问题、新的可能性，从新的角度去看旧 的问题，都需要有创造性的想象力，而且 标志着科学的真正进步。
———— 爱因斯坦
在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中 盘旋过，例如：（1）当我们跳起后，不论跳得 多高，为什么总是落到地上？ （2）为什么一颗小小的种子会长成参天大树？ （3）我们又是怎样从小小的婴幼儿长到现在的 青少年？
Байду номын сангаас
人 第一个 二
三
身高
脚长
科学研究的结果（参考）
科学家们测量了许多人的身高和脚印长 度之后，得出了从脚印长度推算身高 的公式：
身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876
小结：对于这些问题，大家都思考过，
但你有没有研究过？你想知道该如何去研 究吗？
今天我们就来学习研究问题的方法
——科学探究
一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板 上的电灯熄灭了．电灯为什么会熄灭？
根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引 起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是 自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能 是灯丝断了．．．
2、实际生活中，你还可以举哪些 “黑盒子”问题呢？
家庭作业 脚印的长度与身高
脚印探究案例
提出问题： 人脚印与身高有什么关系？
建立假设： （你认为什么关系呢？） 设计实验方案：（通过什么方法收集呢）
收集事实证据： （记录和处理数据）
检验假设： （你的结论对了吗？）
交流：
拿结果和你的同学交流
－－人的脚印的长度与身高有什么关系？ －－人的身高越高，他的脚印可能就越长
４、灯泡可能坏了？
证明：换了一个新灯泡， 灯亮了。
结论２：保险丝没断， 问题出在灯炮上
结论４：灯泡坏了。
小明思考：为什么灯泡坏了？他仔细观察 了灯泡，发现灯丝断了。爸爸告诉他： 灯泡通电后，灯丝会发热，如果这时灯泡 晃动时，灯丝就很容易断裂；另外灯泡使 用时间长，灯丝会变细，也容易断裂。
小明终于明白电灯熄灭的原因。
掂一掂，估 计物体的质 量。
翻一翻， 判断物体 的形状。
提出问题:
建立假设
学生活动记录单
黑盒子里面有什么?
或许是个铁 做的物体
或许是….
制定计划 (设计实验)
获取事实与证据 (实验结的结果)
用磁铁吸一吸， 判断物体能不 能被吸引
不能被磁 铁吸引
检验与评价
(你的假设是否成 不是铁做的
立?)
讨论：
1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？ 这里表示什么意思？